二年级上册《红灯停，绿灯行》学案
<p>二年级上册《红灯停，绿灯行》学案</p><p>第一课时</p><p>教学目标：</p><p>1、教学生认识各种交通标志。知道红绿灯的作用。</p><p>2、指导学生画红绿灯。</p><p>教学重点：同目标。</p><p>课前准备</p><p>学生：彩色纸、画笔、剪刀、胶水等。</p><p>教师：圆形、方形的底盘等。</p><p>教学时间：</p><p>教学过程：</p><p>一、游戏。</p><p>脑筋急转弯：</p><p>1、司机是怕什么？（没油）</p><p>2、为什么歹徒坐车不收费？（坐警车）</p><p>3、一个司机开车看到路旁电线杆上有一只猴子，为什么他停了下来？（因为猴子的屁股是红的）</p><p>猴子的红屁股他以为是什么？（红灯）</p><p>我们小朋友们真聪明，懂那么多。</p><p>二、引入。</p><p>1、激趣。那么司机看到绿灯，他该怎么办呢？</p><p>2、比赛。我们小朋友们知道的真多！</p><p>接下来老师做来考考你们，我们第一和第二小组组成一个大组，第三和第四小组组成一个大组，我们比一比，老师手里出示一个牌子，请你们告诉司机该怎么做？这些标志一般立在什么地方？</p><p>（教师出示课前准备的大量的交通标志教具，这些教具内容都是常见的、和学生有关系的、经常容易出错的交通标志。）</p><p>3、我们刚才看到的都叫交通标志，请你说一说你知道的和我们刚才没有见过的一些交通标志。</p><p>你也可以到黑板上来画一画。</p><p>三、绘制。</p><p>1、刚才的小朋友在黑板上画一了个交通标志，你觉得画得怎么样？那我们也一块儿来画一画，怎么样？</p><p>2、教师提供大量的底牌，让学生绘制。可以是单独，也可是小组合作。</p><p>四、表演。</p><p>1、刚才我们画了画交通标志，接下来老师想再考考你们，看看你们是不是真的知道了。请第一小组排成一队，推荐一位学生做队长，队长排在最前面，呆会儿看到交通标志要告诉我们的小队员，提醒我们小队员注意安全。其他组的小朋友给我们做评委。</p><p>（轮流二、三、四组，出示学生绘制的交通标志以及教师的标志，教师适当的录像以作下节课用。）</p><p>2、如果可能的话，教师事先制作一些绘有交通标志的文化衫，要学生表演。</p><p>五、小结。</p><p>1、教师在学生还在表演的时候，有意识地出示儿歌：“红灯停，绿灯行；过马路要看清；交通规则记我心；讲究文明小公民。”</p><p>2、今天我们学了“红灯停，绿灯行”。 （出示课题。）</p><p>六、延伸。</p><p>今天放学回家，老师要求小朋友们回家的时候，排着整齐的队伍过马路，并且看清马路边上的交通标志，看看马路口的有哪些人？有哪些景物？车子怎么样？小朋友们怎么样？</p><p>第二课时</p><p>教学准备</p><p>学生：绘画材料。</p><p>教师：有关录像，学生范作。</p><p>教学过程。</p><p>一、欣赏。</p><p>1、观看Flash动画。（动画制作要求：由于不遵守交通规则而导致交通事故。）</p><p>看了这段动画，你有什么话想告诉大家？</p><p>2、对呀！马路边上有着非常明显的交通标志，让司机叔叔慢速行驶，可是司机没有遵守规则，终于发生了车祸。</p><p>3、你说，这个交通标志，要我们怎么样？</p><p>二、录像。</p><p>1、学生过马路的情景，或者上节课内表演正确的情景。</p><p>2、这些小朋友他们是怎么过的？</p><p>三、谈话。</p><p>1、昨天，老师要求小朋友们回家的时候仔细观察马路上的情况，请几位小朋友们介绍给大家。</p><p>2、如果要你把你们过马路的情景画下来，你会不会？</p><p>四、欣赏。</p><p>欣赏学生作品，说说他们画了什么？画里的小朋友们都遵守交通规则了吗？他们是怎么画的？</p><p>（提示：大街上闹纷纷，车来人往各自行，遵守规则最重要，图画里面要分明。）</p><p>五、尝试。</p><p>1、想一想，你打算画什么？怎么画？和其他小朋友们交流一下。</p><p>2、动手画。（音乐渲染，教师巡视。）</p><p>3、表扬画得胆大的小朋友和画里交通规则正确的小朋友。</p><p>六、展评。</p><p>请你说说哪张画里面的交通规则正确？</p><p>七、小结。</p><p>1、念儿歌：“大街上闹纷纷，车来人往各自行，遵守规则最重要，图画里面要分明”。</p><p>2、课外自编儿歌。</p>
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