人美版二年级美术下册第6课吊饰教案
<p><table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1"><tbody><tr><td width="91"><p>课题</p></td><td width="480"><p>第6课 吊饰</p></td></tr><tr><td width="91"><p>学情</p><p>分析</p></td><td width="480"><p>培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。</p></td></tr><tr><td width="91"><p>教材</p><p>分析</p></td><td width="480">本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。</td></tr><tr><td width="91"><p>教学目标</p></td><td width="480">知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。</td></tr><tr><td width="91"><p>课时</p><p>安排</p></td><td width="480">共1课时</td></tr></tbody></table><table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1"><tbody><tr><td width="91"><p>课题</p></td><td width="480" colspan="3">第6课 吊饰</td></tr><tr><td width="91"><p>教学时间</p></td><td width="480" colspan="3">二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/4-4/10</td></tr><tr><td width="91"><p>教学目标</p></td><td width="480" colspan="3"><p> 知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。</p></td></tr><tr><td width="91"><p>教学重点</p><p>教学难点</p></td><td width="480" colspan="3"><p>重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。 难点：造型的新颖美观。</p></td></tr><tr><td width="91"><p>教学准备</p></td><td width="480" colspan="3">彩色纸、剪子、刻刀、胶水。</td></tr><tr><td width="91"><p>教学过程</p></td><td width="204"><p>教师活动</p></td><td width="168"><p>学生活动</p></td><td width="108"></td></tr><tr><td width="91">组织教学 讲授新课 学生完成作业 评价</td><td width="204"><p>1、组织教学</p><p>组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。</p><p>2、讲授新课</p><p>（1） 出示课题，讲授新课。</p><p>问题：</p><p>①你在什么时候什么地方见到过吊饰？</p><p>②说一说吊饰的样子。</p><p>③为什么要挂吊饰。</p><p>④分析结构。</p><p>⑤为什么叫吊饰？</p><p>（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？</p><p>吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。</p><p>主体部分思考：</p><p>可以设计什么形状？</p><p>你有什么创新设计？</p><p>装饰部位思考：</p><p>在什么部位装饰效果最好？</p><p>说说装饰内容和怎样装饰。</p><p>悬挂部分思考：</p><p>你能设计几种悬挂方法？</p><p>（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。</p><p>（4）组织学生以小组为单位观看展品。</p><p>讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。</p><p>（5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。</p><p>3、学生完成作业</p><p>确定制作方案：</p><p>教师辅导要点：</p><p>主体形象设计新颖美观；</p><p>装饰部分特点突出；</p><p>创新使用材料。</p><p>4、展示作品</p><p>集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。 观看作品，评价作品。</p></td><td width="168">学生观看 学生讨论、回答问题。 学生讨论： 吊饰——用来装饰环境并能悬挂的饰物。 组成： 主体部分、装饰部分、悬挂部分 主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。 装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。 悬挂部分：吊饰的悬挂部位。 交流思考内容。 学生看书 组长带领组员观看展品。 观看资料，交流活动。 小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。 分工合作完成作业。 观看作品，评价作品。</td><td width="108">激发制作兴趣。 了解吊饰在生活中的应用以及吊饰与生活的关系。 了解吊饰的基本结构，分析吊饰的基本特征。<p>具体分析吊饰的结构，启发学生创新设计。注意造型美观，装饰独特。 分析、了解制作过程。 启发创新设计，学习基本制作方法。 调动学生的积极性，主动参与，创新设计制作。 培养学生合作能力，训练动手能力。 交流促进和提高。</p></td></tr><tr><td valign="top" width="574" colspan="5">板书：</td></tr><tr><td valign="top" width="574" colspan="5"><p>课后记</p><p>很多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲手制作的部分结合起来，作品效果非常好。</p></td></tr></tbody></table><br /></p>
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