三年级美术下册全册教案（湘美版）
<p>第9课 文具小管家</p><p>教</p><p>学</p><p>目</p><p>标</p><p>1．以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。</p><p>2．培养学生动手能力，增强学生因材施艺的设计造型能力。</p><p>3．利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。</p><p>教学重难点</p><p>重点：利用身边的废旧物品，发挥学生的想象力。</p><p>难点：运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。</p><p>教学准备</p><p>自制课件、光盘、视频展示台</p><p>教学时间2课时</p><p>教研组长签字</p><p>美术课时备课</p><p>教学过程：</p><p>第23课时</p><p>一、组织教学</p><p>检查学生带工具情况。</p><p>二、体验发现</p><p>1．“在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里，比比谁在最短的时间里能把它做好。”</p><p>2．引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。</p><p>三、交流评析</p><p>1．请同学欣赏书上的文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。</p><p>2．集体交流文具小管家的制作方法。</p><p>（1）制作材料：大小不一的纸盒</p><p>（2）制作方法：裁剪、粘贴</p><p>（3）制作步骤</p><p>3．“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？”</p><p>四、活动体验</p><p>1．“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。</p><p>2．教师巡回指导。</p><p>第24课时</p><p>一、活动体验：</p><p>1．请学生把制作好的文具放入文具小管家里，体验成功的快乐。</p><p>2．师生共评：</p><p>（1）你觉得你的文具摆放有序吗？</p><p>（2）你觉得你的纸盒组合的造型怎么样？</p><p>（3）你运用了什么装饰方法，你对自己的作品你满意吗？</p><p>（4）对同学的作品你有什么想法或建议。</p><p>二、欣赏拓展</p><p>1．请同学们欣赏书上的其他文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。</p><p>2．引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价。</p><p>3．出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。</p><p>美术课时备课</p><p>教学内容</p><p>第10课 风铃叮当</p><p>教</p><p>学</p><p>目</p><p>标</p><p>1．在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。</p><p>2．在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。</p><p>教学重难点</p><p>提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风</p><p>教学准备</p><p>课件、光盘、视频展示台</p><p>教学时间2课时</p><p>教研组长签字</p><p>美术课时备课</p><p>教学过程：</p><p>第25课时</p><p>一、组织教学</p><p>检查学生带材料情况。</p><p>二、听一听</p><p>1．“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。</p><p>2．这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？</p><p>三、看一看</p><p>1．教师出示风铃，说说最喜欢哪一个,为什么？</p><p>2．书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？</p><p>3．了解风铃组合的注意事项：</p><p>(1)这些风铃能发出美妙的声音吗?</p><p>(2)教师小结：两个铃铛之间相距地距离不可太远，，可有序悬挂，如陀螺状、阶梯状均可。</p><p>4．了解风铃装饰的注意要点：</p><p>（1）这些风铃的装饰有什么相同点和不同点？</p><p>（2）装饰要从材料出发，捆扎、剪贴、都要考虑如何更好的突出材料的特质。</p><p>第26课时</p><p>一、说一说</p><p>1.你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好？</p><p>2.说说你们小组的分工情况。</p><p>二、做一做</p><p>1．选择适合的材料制作一串风铃。</p><p>2．教师巡回指导。</p><p>三、欣赏</p><p>1．把你们做的风铃放在桌面上，然后下到其他小组相互参观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。</p><p>2．师生共评。</p><p>3．打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。</p><p>四、总结。</p><p>美术课时备课</p><p>教学内容</p><p>第11课 六面怪脸</p><p>教</p><p>学</p><p>目</p><p>标</p><p>1．能掌握“六面丑脸”的制作步骤、方法。</p><p>2．在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。</p><p>教学重难点</p><p>重点：能掌握“六面丑脸”的制作步骤、方法。</p><p>难点：引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。</p><p>教学准备</p><p>课件、彩纸、彩色水笔等。</p><p>教学时间2课时</p><p>教研组长签字</p><p>美术课时备课</p><p>教学过程：</p><p>第27课时</p><p>一、情境导入</p><p>1．教师戴着怪异的六面怪吸引学生的注意力。</p><p>2．创造情境：我们今天要开展个“化妆舞会”，盛情邀请所有的同学们参加，在活动开始我们共同来学习制作活动道具—六面怪脸。</p><p>二、探索研究</p><p>1．指导学生了解六面体的制作：每组发一个已做好的六面体，让学生自行拆解并组合成原型。</p><p>2．请学生发言如何制作六面体，教师总结：“哪个小组愿意说说你们发现六面体是怎样制作的？请用最简练的语言说一说。</p><p>3．小组汇报研究情况，教师小结并板书：折、剪、粘贴。</p><p>4．指名学生代表上台示范制作六面体：我想请一名同学上来示范你如何制作六面体。</p><p>三、总结</p><p>第28课时</p><p>一、学生做画</p><p>1．以认识新朋友的方式让学生欣赏一些六面怪脸：今天到场的嘉宾还真不少，同学们愿意认识这些新朋友吗？</p><p>2．请学生说说你最喜欢哪位新朋友，为什么喜欢它？</p><p>3．请同学们打开桌面上的“百宝箱”，它能帮助同学们制作好六面怪脸，欢喜顺利的参加这次“化妆舞会”。</p><p>二、评赏作品</p><p>1．假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪参与呢？并说明原因。</p><p>2．还有谁愿意说说？有这么多的小朋友想说，那么现在带上你的邀请星去找你所想邀请的伙伴。</p><p>三、以舞会的形式结束本课。</p><p>美术课时备课</p><p>教学内容</p><p>第12课 可爱的班集体</p><p>教</p><p>学</p><p>目</p><p>标</p><p>1．学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。</p><p>2．促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。</p><p>3．增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。</p><p>教学重难点</p><p>学习一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。</p><p>教学准备</p><p>课件、彩纸、彩色水笔等。</p><p>教学时间3课时</p><p>教研组长签字</p><p>美术课时备课</p><p>教学过程：</p><p>第29课时</p><p>一、组织教学</p><p>二、导入：同学们，你们热爱自己的班集体吗？</p><p>导出课题：可爱的班集体</p><p>1．引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。</p><p>2．引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。</p><p>三、新授</p><p>1．欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。</p><p>2．请学生说说你打算如何装扮你的教室。</p><p>3．如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢？（在节日里应该体现出欢庆的气氛）</p><p>4．你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗？（蜡光纸、皱纹纸等）</p><p>四、制作装饰用品</p><p>1．请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。（可以同桌合作完成）</p><p>2．教师巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。</p><p>五、课堂评价：</p><p>1．作品展示。</p><p>2．学生相互评价、交流。</p><p>六、课堂小结</p><p>第30课时</p><p>一、导入。</p><p>1.教师出示课件，师生共同欣赏照片，回忆当时的情景和趣事。</p><p>2．“老师这里还有一张特别的集体照。”引出课题：纸版画</p><p>3．出示“我爱我班”大幅白色底质、底纸。</p><p>二、欣赏分析</p><p>1．欣赏课件：版画源于古代印刷术，美术活动的版画有木刻版画、石版画、铜版画等。拓印的不同有黑白版画、套色版画等。纸版画是其中的一种。</p><p>2．欣赏图片教材，提问：“这幅作品是怎么制作出来的？”师生总结，教师板书：个人制版、集体拓印。</p><p>三、尝试探索</p><p>1．观察：照一照，你认真观察过自己的脸吗？用带来的小镜子照照，观察五官的特点。</p><p>2．画形：概括、快速的把自己的快乐的表情画下来。</p><p>3．自学教材，了解制作程序：套剪，粘贴，滚涂。</p><p>4．尝试发现：</p><p>剪：用卡纸套剪，剪出外形，其中一张分解，剪下五官及头发。</p><p>贴：学生上台尝试，在脸上拼摆五官。</p><p>涂：用油墨滚筒在纸板上滚上墨色。</p><p>拓印：让学生尝试，看效果。</p><p>四、总结。</p><p>第31课时</p><p>一、个人制版</p><p>二、学生自主完成底板。教师进行指导。</p><p>播放音乐。</p><p>三、集体拓印</p><p>1.请一个学生拿自己的作品上台，教师负责滚涂墨色，学生尝试拓印。</p><p>2.师生共同总结拓印的技巧：要在底板背面反复摩压，还可以借助一些工具按压、使得头像更加清晰，层次分明。</p><p>3.清另一名学生上台拓印。提问：“你觉得印在什么地方好？为什么？让学生明白自己作品的位置、大小对整体作品的效果。</p><p>四、评价小结</p><p>1.学生互评：你觉得那张作品最成功？</p><p>2.对我们今天的合影满意吗？教师借机引导学生建立对班级集体正确的情感和态度，但不必过于牵强，给学生的发言“贴标签”。</p><p>美术课时备课</p><p>教学内容</p><p>第13课 彩墨游戏</p><p>教</p><p>学</p><p>目</p><p>标</p><p>1．认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。</p><p>2．运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。</p><p>3．发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。</p><p>教学重难点</p><p>重点：掌握水墨画的基本表现方法。</p><p>难点：尝试进行创造表现。</p><p>教学准备</p><p>课件、光盘、彩色水笔等。</p><p>教学时间1课时</p><p>教研组长签字</p><p>美术课时备课</p><p>教学过程：</p><p>第32课时</p><p>一、组织教学</p><p>教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。</p><p>二、新课新授</p><p>1．出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。</p><p>2．让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。</p><p>教师边实践边介绍中国画的工具材料。</p><p>（1） 毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。</p><p>（2） 墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。</p><p>（3） 纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）</p><p>（4） 砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）</p><p>3．在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量或用墨的量。</p><p>4．请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。</p><p>三、学生作画</p><p>1．布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。</p><p>2．教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。</p><p>四、交流经验</p><p>1．征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。</p><p>2．教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。</p><p>五、组织学生清理卫生，教育学生注意环境卫生。</p><p>第33、34课时</p><p>期末考查</p>
页:
[1]