一年级下册美术全册教学设计（湘教版）
<p>鼓儿响咚咚课型课时时间</p><p>学习目标1、 学习鼓的装饰方法。</p><p>2、 通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。</p><p>重点难点重点：引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意的鼓，并能运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰鼓体、鼓面和鼓边，大胆表现。</p><p>难点：鼓的制作与装饰。</p><p>学法指导</p><p>课前准备教具：CAI课件、真实的鼓、示范作品、纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。</p><p>学具：纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。</p><p>学习过程二次备课</p><p>第一课时</p><p>一、欣赏鼓舞，初步感知鼓的形象。</p><p>1、游戏：听音乐，猜乐器。</p><p>播放《凤阳花鼓》，猜猜这首曲子是用什么乐器演奏的？</p><p>2、欣赏鼓舞，认识不同的鼓。</p><p>二、探索，深入研究鼓的构造。</p><p>1、出示一个真的鼓与一个示范作品</p><p>比较真的鼓与老师做的鼓有什么不同？</p><p>2、交流你带来的材料，在那些可以做鼓？</p><p>3、出示做鼓的流程图（散乱的）</p><p>游戏：排列出鼓的制作方法（小组讨论）</p><p>交流答案</p><p>讲解鼓的制作要点</p><p>三、制作，创造新颖的鼓。</p><p>1、布置作业要求</p><p>你对你制作的鼓有什么要求?</p><p>2、小组合作完成</p><p>边制作边讨论</p><p>3、交流各小组的鼓，指出改进意见。</p><p>4、讨论：怎样把你的鼓打扮得更漂亮？</p><p>可以用哪些方法？</p><p>反馈交流</p><p>教师小结，示范制作要点。</p><p>选择你喜欢的方式装饰你的鼓。</p><p>四、游戏，感受鼓的节奏。</p><p>随意地敲敲你的小鼓</p><p>第二课时</p><p>一、展示你的鼓</p><p>比一比，哪一小组的鼓外形最有特色？</p><p>哪一小组的鼓图案最美丽？</p><p>哪一小组的鼓颜色最鲜艳？</p><p>敲敲你的鼓，哪一小组的鼓声最特别？</p><p>二、学习鼓棰的制作方法</p><p>想一想，还可以用什么来敲鼓？</p><p>欣赏课件，自学鼓棰的做法。</p><p>用你已有的材料，做你喜欢的鼓棰。</p><p>三、游戏：我的小鼓响咚咚</p><p>1、教师示范，学生跟练。</p><p>教师敲出不同的节奏，让学生说说，你听到了小鼓在说什么？</p><p>跟着教师敲一敲。</p><p>2、教师给出儿歌，小组创编节奏。</p><p>A、 我的小鼓响咚咚，</p><p>我说话儿它都懂。</p><p>我说小鼓响三声，</p><p>我的小鼓咚咚咚。</p><p>B、 做做、看看、敲敲、听听，</p><p>鼓儿咚咚，</p><p>好看又好听。</p><p>3、“秀出你的风采”，展示表演。</p><p>当堂训练</p><p>课题18、办家家课型课时时间</p><p>学习目标1、认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。</p><p>2、掌握制作的基本方法、步骤和技能。</p><p>3、养成认真、细致的学习习惯。</p><p>重点难点重点：在生活情景中愉快的完成这次的练习。</p><p>难点：掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。</p><p>学法指导</p><p>课前准备教具：彩泥、《新年好》的录音带。</p><p>学具：彩泥等泥工工具。</p><p>学习过程二次备课</p><p>一、创设情景、引入课题</p><p>师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？</p><p>（放音乐）</p><p>揭示课题。</p><p>学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。</p><p>（引入课题，引起兴趣。）</p><p>二、回忆感受</p><p>1、师：新年到来时，你们家都在忙些什么？</p><p>新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？</p><p>2、师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？</p><p>3、学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭------</p><p>4、学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生……</p><p>（引导学生回忆、感受生活。）</p><p>三、师生合作、创作活动</p><p>1、师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。</p><p>2、现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。</p><p>3、其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。</p><p>4、找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。小组活动，自主参加和家有关的活动，并进行创作。</p><p>（培养学生的动手能力和合作精神。）</p><p>四、展示解说、总结评价</p><p>1、教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。</p><p>2、请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。</p><p>3、“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。</p><p>4、学生自由说一说自己的制作意图。</p><p>（引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。）</p><p>当堂训练</p><p>课题19、小动物 小人物课型课时时间</p><p>学习目标1、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，并掌握制作技巧和步骤。</p><p>2、感受不同材质的美，培养学生创新精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。</p><p>重点难点重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。</p><p>难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品在稳。</p><p>学法指导</p><p>课前准备教具：有关动画。</p><p>学具：彩泥、各色树枝。</p><p>学习过程二次备课</p><p>一、欣赏动画</p><p>1、引导学生观察动画片中的人物、动物。</p><p>2、观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。</p><p>（加强学生直观感受。）</p><p>二、观察感受</p><p>1、引导学生观察感受材料的不同特点。</p><p>2、观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。</p><p>3、树枝在作品中适合做什么呢？不同的树枝有不同的用处。</p><p>4、除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方？</p><p>5、看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。</p><p>6、比较老师的范作与课本中的范作，感受两种材料在作品中有什么不同的作用。</p><p>7、学生讨论回答：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把……获得丰富的感官印象，为下一步的创作做好准备。</p><p>（明确两种材料的不同用处。）</p><p>三、设计创作</p><p>1、作业：回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。</p><p>2、学生以小组合作的形式集体创作几组作品。</p><p>（增强学生的动手能力和创新精神，培养学生的合作意识。）</p><p>四、评说作品</p><p>1、请小朋友自己或互相来说一说作品。</p><p>2、学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。</p><p>（增强学生说的能力。）</p><p>五、作品展示</p><p>1、课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。</p><p>2、学生欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评。</p><p>（体验成功，激发学习和创作的兴趣。）</p><p>当堂训练</p><p>课题20、你的家 我的家课型课时时间</p><p>学习目标1、 记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。</p><p>2、 了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。</p><p>3、 增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。</p><p>重点难点重点：通过欣赏、观察，认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和色彩，掌握房屋的基本画法。</p><p>难点：引导学生记忆，结合自己居住的建筑物的形状或特征想象画出房屋，并能用色彩进行装饰。</p><p>学法指导</p><p>课前准备1、课前布置学生去观察、熟悉自己居住的房屋形状及上学经过的街道以及其它场所的情况。</p><p>2、师准备学校、幼儿园、商店、加油站、医院、菜场等建筑物的照片各一张；学生家照片若干张；以学校为中心的地图一张：学校想象画一张。</p><p>3、学生准备水彩笔、蜡笔、彩色纸、剪刀等工具。</p><p>学学习过程二次备课</p><p>一、欣赏观察（导入）</p><p>1、 出示以学校为中心的地图，让学生看看这是哪？你从哪观察出这是学校的？</p><p>2、 出示课前准备的各种建筑物的照片（幼儿园、商店、加油站、医院、学生家、菜场等）分别说说它们的形状、特征；学生的家有学生自己介绍。</p><p>3、 从学校出发让学生逐一把照片贴在地图上。（认识方位，初步学会看地图）</p><p>二、导入</p><p>1、这是我们现在的地图，二十年后学校发生了变化……出示学校想象画。说说这样的学校与现在的学校有什么不同？</p><p>2、十年后我们每个小朋友都有自己的家</p><p>揭题：你的家 我的家</p><p>三、自主表现</p><p>解决问题：</p><p>1、你想给自己的家设计一个怎样的外形？（屋顶、门窗、阳台等）</p><p>2、你会用什么颜色来装饰这个家？</p><p>3、想在家周围种上些什么植物？</p><p>作业要求：画出各自的家，并剪下来。看看谁的家最有特色，最漂亮。</p><p>四、学生创作，师巡回辅导</p><p>当堂训练</p>
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