四年级美术下册全册教学设计（湘教版）
<p>第十一课 花团锦簇 课型课时时间</p><p>学习目标1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。</p><p>2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。</p><p>3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。</p><p>4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。</p><p>重点难点重点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。</p><p>难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。</p><p>学法指导</p><p>课前准备剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等</p><p>学习过程二次备课</p><p>(第一课时)</p><p>一、组织课堂</p><p>二、创设情境</p><p>1．欣赏鲜花店的图片，创设一个花团锦簇的情境。</p><p>2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。</p><p>3．师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。</p><p>4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。</p><p>三、方法探索</p><p>1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?</p><p>2．学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。师： 原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。</p><p>3．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。</p><p>4．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。</p><p>5．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。</p><p>6．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。</p><p>(1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。</p><p>(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。</p><p>(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。</p><p>四、创造表现</p><p>1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。</p><p>2．提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。</p><p>3．学生制作，教师巡视指导。</p><p>五、展评交流</p><p>1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。</p><p>2．请制作出新花形的同学上台传授经验。</p><p>3．请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。</p><p>(第二课时)</p><p>一、欣赏提高</p><p>1．欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。</p><p>2．师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。</p><p>(1)包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。</p><p>(2)包装的花枝数量：几枝、多枝。</p><p>(3)礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。</p><p>(4)其他</p><p>二、交流讨论</p><p>1.分组讨论送花方案：做纸花想送给谁?送什么花，送几朵，怎么包装纸花?</p><p>2．分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式?</p><p>3．师生交流制作计划。</p><p>三、创造表现</p><p>1．根据计划制作纸花。</p><p>2．自主或合作包装纸花。</p><p>四、欣赏评述</p><p>1．学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。</p><p>2．鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。</p><p>课题第12课、妙笔生花课型课时时间</p><p>学习目标1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。</p><p>2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。</p><p>重点难点重点：学习和掌握中国画的笔墨技巧</p><p>难点：把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。</p><p>学法指导</p><p>课前准备国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸、旧报纸、课本等。</p><p>学习过程二次备课</p><p>一、欣赏激趣</p><p>中国名家花鸟画欣赏，使学生对中国画花卉有一个初步的印象，激发学生的绘画兴趣。</p><p>二、讲授新课</p><p>1、教师在黑板上随意几笔示范花卉的画法(强调随意几笔)，使学生更直观地了解画法，并感受到学中国画并不是很难的事，增强学生信心。</p><p>2、学生仔细观察教师示范，为尝试绘画做准备。</p><p>（1）用朱砂画花瓣，侧锋用笔</p><p>（2）淡墨中锋画枝</p><p>（3）淡墨侧锋添叶</p><p>（4）浓墨中锋画花蕊、叶筋</p><p>3、四种用笔的演示：（1）用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨一笔画完。（2）用笔调墨后，在笔锋上蘸较浓的颜色一笔画完。（3）先用墨画，再用色染。（4）先用色画，再用墨点。</p><p>三、尝试活动</p><p>学生通过观察自己尝试绘画，亲身感受一下绘画的乐趣。</p><p>教师对学生的作品进行讲评，指出不足，发扬优点</p><p>四、学生练习</p><p>运用点和色的变化来表现一幅花卉图。</p><p>第二课时：</p><p>一、展示其他不同画法的花卉，并简单示范，使学生掌握不同的画法</p><p>二、教师再次示范，边画边讲解具体绘画步骤</p><p>（1）用朱砂画花瓣，侧锋用笔</p><p>（2）淡墨中锋画枝</p><p>（3）淡墨侧锋添叶</p><p>（4）浓墨中锋画花蕊、叶筋</p><p>三、学生掌握笔、墨、色的不同表现方法，学习画自己熟悉的蔬果。</p><p>通过用笔的变化和墨的干湿浓淡来表现对蔬果的感受，对蔬果的形状发挥个人想象，运用夸张、变形的手法来进行造型。</p><p>四、学生灵活运用所学的绘画知识，进行自由创作绘画。</p><p>板书设计</p><p>课题第十三课 大力神 课型课时时间</p><p>学习目标1、掌握以线造型的基本方法，感受线条的表现力。</p><p>2、了解吊车的基本构造，学习一些浅显的机械常识，扩大知识面。</p><p>3、培养学生观察能力、设计意识和制作能力。</p><p>4、培养学生踏实、认真、一丝不苟的绘画习惯，养成事前预想计划的行动习惯。</p><p>重点难点重点：了解吊车的基本构造，学习一些浅显的机械常识</p><p>难点：掌握以线造型的基本方法，感受线条的表现力。</p><p>学法指导</p><p>课前准备课本、铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、纸、双面胶等</p><p>学习过程二次备课</p><p>(第一课时)</p><p>一、组织课堂</p><p>二、 欣赏引入</p><p>1．祖国建设的好帮手，工作中的大力神——吊车。</p><p>2．出示课题：大力神。</p><p>三、探讨认识</p><p>1．认识吊车种类：分组分类整理搜集的资料，讨论探讨：</p><p>(1)吊车的用途：用于港口、车间、工地等地。</p><p>(2)吊车的种类： A．可移动式：汽车吊、履带吊、行吊等。</p><p>B．固定式：码头吊、塔吊、龙门吊等。</p><p>2．了解吊车的基本结构：主机、底座、臂杆、滑轮组等。</p><p>3．学生将讨论结果写在展板上并粘贴上课前收集的相关图片资料，进行汇报。</p><p>4．欣赏各种吊车的图片：汽车吊、履带吊、码头吊、塔吊、龙门吊、轮船吊等</p><p>5、画法学习</p><p>(1)感受线条特点：哪种线条适合表现吊车?尝试画出你所认为最能表现出吊车力度的线条。</p><p>(2)分析不同结构的表现方法：</p><p>6．教师示范绘画步骤：</p><p>(1)确定构图与大的形体特征。</p><p>(2)分块画出大的结构外形，注意比例。</p><p>(3)细致地画出内部结构特征。</p><p>(4)整理完善，适当添画人物和场景。</p><p>四、尝试表现</p><p>1．选择一张吊车图片作为写生的对象，用线描的方法生动准确地画出大吊车的特点与结构细节。</p><p>2．注意线条的力度和线条疏密。</p><p>3．教师巡回指导。</p><p>五、赏评展示</p><p>1．分组进行展示欣赏与交流。</p><p>2．师生共同点评。</p><p>六、课外拓展</p><p>I．了解吊车的制作原理，并自己动手做一些吊重的小实验。</p><p>2．收集相关用品材料。</p><p>(活动二)</p><p>一、认识原理</p><p>1．认识吊车吊重原理。(教师准备：每组有支架、滑轮、一条绳索、一组重物)</p><p>2．学生尝试：利用工具怎样吊起更多的重物?结论：定滑轮——不省力；动滑轮——省力，吊重更多。</p><p>3．课件展示吊车吊重工作原理：由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，能改变力的方向和大小，是吊车吊起重物的重要法宝。</p><p>4．想一想吊车怎样保持平衡：在底部设置重物与吊臂形成杠杆保持平衡。</p><p>二、合作制作</p><p>1．每人将所带的材料以组为单位集中。</p><p>2．将所带的材料分类整理，选取可用材料。</p><p>3．小组成员依据制作要求进行细致分工</p><p>4．讨论分析材料的特点，共同设计吊车样式、结构。“设计师”绘出草图。</p><p>5．合作制作：</p><p>(1)分部分工制作部件。</p><p>(2)组合装配调试。</p><p>(3)进行外部装饰，完善细节，完成制作。</p><p>6．教师指导帮助。</p><p>三、赏评分析</p><p>1．分组赏评竞赛。</p><p>2．“大力神”吊重。</p><p>3．师生讨论评奖：</p><p>外形美观——艺术奖；结构合理——设计奖；吊物能力——大力神杯；合作意识——合作奖。</p><p>四、总结提高</p><p>教师对学生在教学过程中的表现进行总结，激励学生努力学习知识，设计出更多更好的吊车，制作出真正的大力神。</p>
页:
[1]