森林王国
<p><table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1"><tbody><tr><td valign="top" width="55">教学内容</td><td valign="top" width="492"><p>第1课 森林王国</p></td></tr><tr><td width="55">教 学<p>目</p><p>标</p></td><td valign="top" width="492"><p>1．帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想像力。</p><p>2．让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。</p><p>3．发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。</p></td></tr><tr><td width="55">教学重难点</td><td valign="top" width="492"><p>重点：把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。</p><p>难点：引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。</p></td></tr><tr><td valign="top" width="55"><p>教学准备</p></td><td valign="top" width="492"><p><br />课件、彩纸、动物图片、彩色水笔等。</p></td></tr><tr><td valign="top" width="55"><p>教学时间</p></td><td valign="top" width="492"><p>3课时</p></td></tr><tr><td valign="top" width="55"><p>教研组长签字</p></td><td valign="top" width="492"></td></tr></tbody></table>宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页<table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1"><tbody><tr><td valign="top" width="456"><p>教学过程：</p><p>第1课时</p><p>一、温故知新：</p><p>上学期我们学习了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……）今天我们来评选森林中的国王。</p><p>二、新授：</p><p>1．情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。</p><p>2．请同学欣赏书上的5只动物（大象、狮子、老虎……），并推荐你理想中的森林之王。</p><p>3．除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？</p><p>三、学生作画：</p><p>1．每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。</p><p>2．学生画森林之王。</p><p>3．教师巡回指导。</p><p>四、作品欣赏、评析：</p><p>1．请同桌相互欣赏所画的森林之王。</p><p>2．把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。</p><p>3．用铅笔给你的同桌评个等级。</p><p>五、小结：</p><p>在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。</p><p>第2课时</p><p>一、组织教学</p><p>二、欣赏分析</p><p>1．请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）</p><p>2．你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。</p><p>三、尝试体验</p><p>1．如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？</p><p>2．引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。</p><p>3．请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。</p><p>四、自主表现</p><p>作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。</p><p>五、交流评价</p><p>1．采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。</p><p>2．评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。</p><p>第3课时</p><p>一、组织教学</p><p>检查学生带工具情况。</p><p>二、情景导入</p><p>在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会）</p><p>三、启发想象</p><p>1．你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？</p><p>2．假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？</p><p>3．除此之外还有哪些动物可以胜任？</p><p>四、欣赏与评议</p><p>1．请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析）</p><p>2．你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？</p><p>五、自主表现</p><p>发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。</p><p>六、交流评述</p><p>1．说说你的画。</p><p>2．说说同学的画。</p></td><td valign="top" width="96"></td></tr></tbody></table><br /></p>
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