小学四年级美术上册教案2人美版
<p>小学四年级美术上册教案2人美版</p><p>第8课 笔的世界</p><p>教学目标：</p><p>1.知识目标：</p><p>了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。</p><p>2.能力目标：</p><p>学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。</p><p>3.情感目标：</p><p>养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。</p><p>教学重点：</p><p>观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。</p><p>教学难点：</p><p>运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。</p><p>教学方法：</p><p>欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。</p><p>教学准备：</p><p>课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子。</p><p>教学过程：</p><p>课前作业：</p><p>准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。</p><p>一、组织教学：</p><p>稳定情绪，检查用具准备情况。</p><p>二、讲授新课：</p><p>1.今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏。</p><p>2.引导学生看书，要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。</p><p>3.你还有什么问题？你对什么问题感兴趣？引导学生主动探究。</p><p>学生互相欣赏。</p><p>各组针对一个问题进行讨论和研究。</p><p>学生报告研究结果。</p><p>学生提出想了解的问题。</p><p>实践操作：</p><p>4.看书中的学生作品，了解设计图的画法。</p><p>5.提出作业要求：</p><p>为自己设计一款既实用又美观的笔。</p><p>明确作业要求。</p><p>分组讨论研究后创作。</p><p>三、小结。</p><p>点评作业。</p><p>评价要点：</p><p>是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出体现自己设计理念的设计图。</p><p>学生自评、互评。</p><p>分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。</p><p>四、展示作业：</p><p>开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。</p><p>五、课后延伸：</p><p>你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。</p><p>学生发言。</p><p>教学反思：</p><p>第9课 猜猜我是谁</p><p>一、教学内容与目标：</p><p>1.显性内容与目标：</p><p>通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。</p><p>2.隐性内容与目标：</p><p>引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察能力。</p><p>二、教学重点与难点：</p><p>重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写的方法表现出来。</p><p>难点：如何用线表现人物头部的特征。</p><p>组织教学：</p><p>导人新课：</p><p>讨论：</p><p>展示几位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)</p><p>板书课题。</p><p>提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?</p><p>板书：头型、发型、头饰、服装。</p><p>引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。</p><p>引导学生欣赏教材中小朋友的作品。</p><p>提问：你喜欢哪幅?为什么?</p><p>小组讨论：</p><p>赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。</p><p>赏析《未来世界》，讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？</p><p>利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么？</p><p>与教师一起分析头发的走向及线条的组织。</p><p>边观察教师的示范边思考。</p><p>教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。</p><p>学生动手实践。</p><p>布置作业。</p><p>巡视辅导。</p><p>学生写生自己前面同学的背面头像。</p><p>欣赏教材中两幅学生的创作，提问：这两幅作品分别表现出什么内容？</p><p>你们各小组如何利用自己的作品进行创作?</p><p>学生发言，小组同学进行讨论。</p><p>小组合作完成。</p><p>引导学生完成小组集体创作。</p><p>小结。</p><p>教师组织学生小结、评价。</p><p>课后拓展：</p><p>展示几幅家长背面的线描画作品，引导学生回家进一步学习。</p><p>教学反思：</p><p>第10课 自行车局部写生</p><p>一、教学内容与目标：</p><p>1.显性内容与目标：</p><p>通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。</p><p>2.隐性内容与目标：</p><p>引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。</p><p>二、教学重点与难点：</p><p>重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。</p><p>难点：如何用线精细地表现自行车。</p><p>三、学习材料：</p><p>白行车、图画纸、彩笔等。</p><p>教学活动：</p><p>组织教学：</p><p>导入新课：</p><p>提问：</p><p>1.自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?</p><p>车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线。</p><p>2.谁能到黑板上画出自行车的某一部分？</p><p>3.组织同学们猜一猜是哪部分。</p><p>4.教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。</p><p>5.学生观察、学习用线写生的方法。</p><p>小组讨论：</p><p>你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?</p><p>组与组之间进行交流。</p><p>他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富。</p><p>学生动手实践</p><p>布置作业。</p><p>巡视辅导。</p><p>小结。</p><p>教师组织学生小结、评价。</p><p>同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。</p><p>课后拓展：</p><p>展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。</p><p>教学反思：</p><p>第11课 泥玩具</p><p>一、教学目标：</p><p>1．通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。</p><p>2．在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。</p><p>二、教学重、难点：</p><p>教学重点：了解中国民间泥玩具的特点。</p><p>教学难点：启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。</p><p>三、教学准备：</p><p>1．教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、 部分民间玩具实物。</p><p>2．学具：各种民间玩具。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课：</p><p>1．欣赏民间玩具实物，引入课题。</p><p>2．出示课题</p><p>二、欣赏泥玩具：</p><p>（注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。）</p><p>1．导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。</p><p>2．欣赏《彩色羊》《大叫鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》。</p><p>小组讨论：</p><p>①问：这是用什么材料做的？</p><p>②问：这些是用来做什么的？有什么特点？</p><p>（玩具，样子很可爱）</p><p>③问：它们主要用了哪些颜色？</p><p>（红、黑、黄、绿、蓝）</p><p>三、艺术实践</p><p>模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。</p><p>教师指导创作。</p><p>四、小结：</p><p>同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐，我们该怎么做呢？</p><p>教学反思：</p><p>第12课 多姿多彩的靠垫</p><p>一、教学目标：</p><p>了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行，能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。</p><p>二、教学重点：</p><p>靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。</p><p>三、教学难点：</p><p>靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。</p><p>四、课前准备：</p><p>剪刀、胶水、较硬的卡片纸、水粉色等 。</p><p>教学过程：</p><p>一、 实物导入，揭示课题。</p><p>1．课前师生准备一组靠垫实物，发到各组。</p><p>研究：用途、形状、色彩、图案。</p><p>2．学生观察、触摸、分析、回答。</p><p>揭示课题。</p><p>二、 师生研讨学习活动。</p><p>1．布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同？</p><p>2．设计靠垫用社么形状、纹样、色彩比较好？</p><p>3．你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式？</p><p>学生活动：</p><p>结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。</p><p>三、 创作实践活动。</p><p>教师巡视辅导。</p><p>四、作业展示评价。</p><p>帮助学生分析、归纳、提高审美能力。</p><p>五、小组拓展。</p><p>如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？</p><p>拍照、保存资料。</p><p>把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。</p><p>教学反思：</p><p>第13课 降落伞</p><p>教学目标：</p><p>知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。</p><p>能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。</p><p>情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。</p><p>教学重、难点：</p><p>通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。</p><p>教学方法：讲解。</p><p>教学手段：示范。</p><p>教学过程：</p><p>一、组织教学。</p><p>了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。</p><p>二、游戏互动，导入新课。</p><p>提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？为什么？接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。</p><p>三、欣赏、感悟、畅想。</p><p>1．欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？</p><p>2．学生探究有关降落伞的知识。</p><p>3．教师讲解：降落伞是一个高度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空气阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。</p><p>四、体验、表现、创新。</p><p>1．想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？</p><p>2．降落伞的制作：</p><p>设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠</p><p>3．伞的各部分如何连接，应注意什么？</p><p>4．协作互动，完成制作。</p><p>（1）了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。</p><p>（2）自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）</p><p>六、 展示、评价、交流。</p><p>让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见，使其他同学从中获得启迪。</p><p>教学反思：</p><p>第14课 生活日用品的联想</p><p>一、教学目标：</p><p>了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。</p><p>二、教学重、难点：</p><p>教学重点：</p><p>通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。</p><p>教学难点：</p><p>引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。</p><p>三、课前准备：</p><p>有关生活用品、课件、各种工具和材料。</p><p>教学过程：</p><p>一、组织教学。</p><p>请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。</p><p>二、引入新课。</p><p>桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？</p><p>学生回答。</p><p>出示课题：生活日用品的联想</p><p>三、新授课。</p><p>1．提出问题：</p><p>“联想”这个词怎么解释？</p><p>学生讨论。（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。）</p><p>2．展示用勺子装饰成的小人。</p><p>提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？</p><p>3．打开书，提出问题，分组讨论：</p><p>（1）欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。</p><p>（2）书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？</p><p>（3）他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？</p><p>（4）仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么？讲给大家听听。</p><p>学生分组进行讨论，解决问题。</p><p>四、学生作业。</p><p>作业要求：</p><p>1．认真观察自己带来的生活用品。</p><p>2．大胆地展开联想。</p><p>3．用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。</p><p>五、展示学生作业。</p><p>组织交流。</p><p>教学反思：</p>
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