形象直观的表现与交流语言
<p> 美术教案－形象直观的表现与交流语言课时教案</p><p>第 1 周</p><p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td colspan="2" width="566"><p>课题:</p><p>形象直观的表现与交流语言 （欣赏评述） 第 1 课时 2023 年 8 月 27 日</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"><p>一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"><p>知识目标: 认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"><p>能力目标: 欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"><p>情意目标: 培养学生的审美能力</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"><p>二、教学重点、难点</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"><p>教学重点： 认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"><p>手段</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"><p>难点：学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"><p>三、教学模式（或方法）</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"><p>启发-----欣赏------讨论------评述</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="566"></td></tr><tr><td width="408"><p>四、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计、板书设计。）</p></td><td width="158"><p>教师个人修改意见</p></td></tr><tr><td width="408"><p>一、课前准备</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>学生准备学具：教材、自己收集的中外美术作品图片。</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>二、课堂学习</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>1、引导阶段</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>①教师讲解：不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>手段 ,例如线条、形状和色彩等，来进行表现，这些美术</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>或与他人进行信息交流的艺术语言。</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>地表现主观的审美感受和思想感情。因此，有人把这种艺</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>术表现方法与形式称为“线描方法”。</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>②展示不同类型的美术作品（以绘画作品为主）应尽可能</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>择题材类似、表现方法不同的作品，和题材不同，表现方</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>法类似的中外美术作品。以引起对比。</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>师生共同欣赏作品，学生谈自己对作品的看法：</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>《春如线》 吴冠中</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>《荷 花》 任伯年</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>③介绍绘画作品的基本造型手段，线条、形状、色彩。比</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>较古今中外绘画作品基本造型手段的异同，以引起学生在</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>认识基本造型手段的基础上进行有目的的欣赏评述活动。</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>④介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，并提问：选择</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>自己喜欢的作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>是运用什么方法来表现感受或意图的？（学生讨论回答）</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>2、发展阶段</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>①结合欣赏、介绍线条在绘画作品中的地位和造型的独特</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>作用。引导学生观察并认识绘画作品中线条的不同变化型</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>式和造型特色。</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>②结合欣赏、介绍色彩在绘画作品中的地位和对绘画表现</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>形式的影响。引导学生观察并认识绘画作。</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>欣赏画家名作：《蒙娜丽莎》 达.芬奇</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>《自画像》 伦勃朗</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>《宫娥》 委拉斯凯兹</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>③结合欣赏、介绍光影在绘画作品中的地位和对造型的影</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>响并引导学生观察、认识和比较</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>欣赏画家名作：《持阳伞的女人》 莫奈</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>《曼陀铃和吉他》 毕加索</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>《静物》 塞尚</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>④欣赏完作品教师提问：在以前的美术学习中，自己学习</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>过哪种美术语言和表现方法。有什么体会？</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>3、收拾与整理</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>三、课后拓展</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>①如有可能，可以让学生以自己的认识和理解重画一幅著</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>名的绘画作品。如以突出色彩表现的方式创作《蒙娜丽莎》</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>或以线条的方式描绘《持阳伞的女人》等</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>②如可能，可以运用电脑图象处理的方式，改变世界名画</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>的造型特征，如增加立体派作品中各部分的体积感或用现</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"><p>成的照片资料重新组合一些著名的中国画作品等。</p></td><td width="158"></td></tr><tr><td width="408"></td><td width="158"></td></tr></tbody></table><br /></p>
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