七年级美术你、我、他
<p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td width="48"><p>课题</p></td><td width="135"><p>你、我、他</p></td><td colspan="2" width="94"><p>学习领域</p></td><td colspan="2" width="114"><p>造型·表现</p></td><td width="52"><p>课时</p></td><td width="42"><p>3-4</p></td></tr><tr><td width="48"><p>教</p><p>学</p><p>目</p><p>标</p></td><td colspan="7" width="437"><p>l 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。</p><p>l 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。</p></td></tr><tr><td width="48"><p>重</p><p>点</p></td><td width="135"><p>人物的脸型和表情</p></td><td width="52"><p>难</p><p>点</p></td><td colspan="2" width="125"><p>人物肖像画的表现</p></td><td width="31"><p>教</p><p>具</p></td><td colspan="2" width="94"><p>文学作品中的肖像描写，多媒体教学设备</p></td></tr><tr><td colspan="8" width="485"><p>教 学 过 程 设 计</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="183"><p>教 师 活 动</p></td><td colspan="3" width="177"><p>学 生 活 动</p></td><td colspan="3" width="126"><p>设 计 意 图</p></td></tr><tr><td colspan="2" valign="top" width="183">一、导入 回顾上节内容 二、分析人物特征的表现手段<p>同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部是反映 人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻 画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。）教师出示几种常见的脸型。</p><p>同学们，你们"哭过"、"笑过"、"怒过"、"乐过"、"惊喜过"吗？</p></td><td colspan="3" valign="top" width="177"><p>回顾肖像画的特征</p><p>（人物头部）</p><p>1、 脸型</p><p>你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）</p><p>学生说说各种不同的脸型具有哪些特征。</p><p>小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。</p><p>2、表情</p><p>（有过）请几名学生上台来表演"哭、笑、怒、乐、惊"的表情。</p></td><td colspan="3" valign="top" width="126"><p>温故知新</p><p>学习人物连部特征的表现手法。</p></td></tr><tr height="0"><td width="48"> </td><td width="135"> </td><td width="52"> </td><td width="42"> </td><td width="83"> </td><td width="31"> </td><td width="52"> </td><td width="43"> </td></tr></tbody></table><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td colspan="2" valign="top" width="179"><p>教师总结：人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）</p><p>3、感知人体比例、结构。</p><p>（教师出示图片，并进行简介）</p><p>C、教师出示图片，并进行总结。</p><p>人体比例--立七、坐五、蹲三半</p><p>人体结构--学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼</p><p>（出示人体肌肉和骨骼图）<br />过渡 ：刚才，我们重点学习了人物的脸型与表情，现在我们来尝试一下为自己或同学画一张肖像。在画肖像之前，我们感受一下画家们是如何捕捉和表现人物特征的。</p><p>三、临摹练习</p><p>四、引导评价</p><p>（精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示）</p></td><td valign="top" width="173"><p>其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？<br />每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。</p><p>请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？</p><p>探索：头部比例--三停五眼<br />A、在教师的指导下，小组内成员之间互相"测量""三停五眼"，并记下大体的结果。</p><p>B、请学生说一说刚才测量的结果。</p><p>学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。</p><p>你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗？</p></td><td valign="top" width="123"><p>用临摹来感受肖像画的特点。和之前讲的表现手法。</p><p>讲评，自评作品。</p></td></tr><tr><td width="36"><p>课后反思</p></td><td colspan="3" width="440"><p>兴趣是最好的老师。要联系学生实际，激发学生的学习兴趣，所以在本课中我通过各种手段激发学生的兴趣。，我让学生说说"我"自己的特征、表演人物各种表情等，另外通过多媒体课件播放世界优秀美术肖像作品让学生欣赏，展示学生临摹、创作的肖像画，并让学生进行自我评价和互相评价。这样学生在轻松、愉快的课堂氛围中不知不觉就掌握了本课的要点。</p></td></tr><tr height="0"><td width="36"> </td><td width="143"> </td><td width="173"> </td><td width="124"> </td></tr></tbody></table></p>
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