七年级地理上册《地形图的判读》教学设计
<p><strong>【课标要求】</strong></p><p>1．在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判断坡的陡缓，估算海拔与相对高度；</p><p>2．在地形图上识别五种主要的地形类型。</p><p><strong>【学习目标】</strong></p><p>1.学生通过自主预习，知道海拔、相对高度、等高线的概念，估算估算海拔与相对高度；</p><p>2.学生通过动画演示、绘制等高线的活动体验，在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判断坡的陡缓3.通过教与学、活动体验，使学生在解决问题，反思中感悟学习的趣味性和实用性。</p><p><strong>【教学重难点】</strong></p><p>重点：判断坡的陡缓；在地形图上识别五种地形类型。</p><p>难点：在地形图上识别五种地形类型</p><p><strong>【教法、学法】</strong>举例说明、动画演示、活动体验；</p><p><strong>【教学媒体】</strong>多媒体</p><p><strong>【学习过程】</strong></p><p><table class="MsoNormalTable " border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top" width="85"><p class="MsoNormal"><strong><span>教学环节</span></strong></p></td><td valign="top" width="85"><p class="MsoNormal"><strong><span>教学内容</span></strong></p></td><td valign="top" width="178"><p class="MsoNormal"><strong><span>教师活动</span></strong></p></td><td valign="top" width="161"><p class="MsoNormal"><strong><span>学生活动</span></strong></p></td><td valign="top" width="117"><p class="MsoNormal"><strong><span>设计意图</span></strong></p></td></tr><tr><td width="85"><p class="MsoNormal"><span>导入</span></p></td><td width="85"><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"></span></p></td><td valign="top" width="178"><p class="MsoNormal"><span>播放视频《奇怪的蝴蝶图》</span></p><p class="MsoNormal"><span>内容：</span><span lang="EN-US">19</span><span>世纪末，藏族人抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说图纸上画的是蝴蝶。但这“蝴蝶”图却带来了侵略的英国军队。</span></p></td><td valign="top" width="161"><p class="MsoNormal"><span>教师引导学生观察“蝴蝶”图，将此与本节知识点联系</span></p><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"></span></p></td><td valign="top" width="117"><p class="MsoNormal"><span>视频引入新课，激发学习兴趣。</span></p></td></tr><tr><td width="85"><p class="MsoNormal"><span>展示目标</span></p></td><td width="85"><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"></span></p></td><td valign="top" width="178"><p class="MsoNormal"><span>展示学习目标</span></p></td><td valign="top" width="161"><p class="MsoNormal"><span>明确学习目标</span></p></td><td valign="top" width="117"><p class="MsoNormal"><span>目标引领</span></p></td></tr><tr><td width="85"><p class="MsoNormal"><span>自主探究</span></p></td><td width="85"><p class="MsoNormal"><span>海拔、相对高度</span></p></td><td valign="top" width="178"><p class="MsoNormal"><span>展示学习任务：自主完成导学案的预习部分</span></p></td><td valign="top" width="161"><p class="MsoNormal"><span>结合课本</span><span lang="EN-US">P24</span><span>～</span><span lang="EN-US">26</span><span>内容，自主学习，知道海拔、相对高度概念</span></p></td><td valign="top" width="117"><p class="MsoNormal"><span>自学后小组展示，以扩展补充。</span></p></td></tr><tr><td width="85"><p class="MsoNormal"><span>承转</span></p></td><td width="85"><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"></span></p></td><td valign="top" width="178"><p class="MsoNormal"><span>认识山体的不同部位，思考地表的高低起伏怎么表示到地图上？</span></p></td><td valign="top" width="161"><p class="MsoNormal"><span>认识、猜想</span></p><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"></span></p></td><td valign="top" width="117"><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"></span></p></td></tr><tr><td width="85"><p class="MsoNormal"><span>交流讨论</span></p></td><td width="85"><p class="MsoNormal"><span>等高线地形图的绘制</span></p></td><td valign="top" width="178"><p class="MsoNormal"><span>动画演示：</span></p><p class="MsoNormal"><span>等高线地形图的绘制</span></p></td><td valign="top" width="161"><p class="MsoNormal"><span>学生观察演示过程，讨论绘制等高线的过程</span></p></td><td valign="top" width="117"><p class="MsoNormal"><span>观察后通过活动体验实践</span></p></td></tr><tr><td width="85"><p class="MsoNormal"><span>自主探究一</span></p></td><td width="85"><p class="MsoNormal"><span>判断坡的陡缓</span></p></td><td valign="top" width="178"><p class="MsoNormal"><span>问题</span><span lang="EN-US">1</span><span>：观察下列等高线地形图，根据等高线的概念判断此图是否正确，为什么？</span></p><p class="MsoNormal"><span>问题</span><span lang="EN-US">2</span><span>：学校组织登山活动，设计了两条路线供同学们选择，你们会选择哪条路线？为什么？</span></p></td><td valign="top" width="161"><p class="MsoNormal"><span>学生思考、讨论强化等高线概念，学会判断坡的陡缓</span></p></td><td valign="top" width="117"><p class="MsoNormal"><span>自主学习</span></p><p class="MsoNormal"><span>概括材料信息。</span></p></td></tr><tr><td width="85"><p class="MsoNormal"><span>自主探究二</span></p><p class="MsoNormal"><span>（亮点）</span></p></td><td width="85"><p class="MsoNormal"><span>等高线地形图上不同的山体部位</span></p></td><td valign="top" width="178"><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US">1</span><span>、展示图片：认识山体不同部位</span></p><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US">2</span><span>、展示学习任务</span></p><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US">3</span><span>、学生展示交流</span></p><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US">4</span><span>、教师总结五种地形类型</span></p></td><td valign="top" width="161"><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US">1</span><span>、学生绘制模型（土豆山）的等高线地图；</span></p><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US">2</span><span>、学生找到山峰、山脊、山谷，观察其等高线特征</span></p><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US">3</span><span>、讨论总结山体不同部位等高线特征</span></p></td><td valign="top" width="117"><p class="MsoNormal"><span>活动体验，培养学生动手能力</span></p><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"></span></p><p class="MsoNormal"><span>通过观察总结不同山体部位的等高线特征</span></p></td></tr><tr><td width="85"><p class="MsoNormal"><span>承转、练习</span></p></td><td width="85"><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"></span></p></td><td valign="top" width="178"><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US">1</span><span>、教师总结等高线地形图上不同的山体部位</span></p><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US">2</span><span>、学生随堂检测</span><span lang="EN-US">,</span><span>以珠海凤凰山为例</span></p></td><td valign="top" width="161"><p class="MsoNormal"><span>学生自主完成课堂检测</span></p></td><td valign="top" width="117"><p class="MsoNormal"><span>珠海乡土地理增加学生兴趣</span></p></td></tr><tr><td width="85"><p class="MsoNormal"><span>总结</span></p></td><td width="85"><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"></span></p></td><td valign="top" width="178"><p class="MsoNormal"><span>学生绘制知识网络图，将疑惑补充，教师后总结。</span></p></td><td valign="top" width="161"><p class="MsoNormal"><span>学生写出本课主要内容或谈谈自己的疑惑</span></p></td><td valign="top" width="117"><p class="MsoNormal"><span>归纳要点</span></p></td></tr></tbody></table></p><p><strong>【板书设计】</strong></p><p>一、海拔与相对高度</p><p>二、等高线地形图的判断</p><p>1、判断坡的陡缓</p><p>2、山体不同部位的等高线特征</p>
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