七年级下册地理《美洲——南北各异的自然环境》教案
<p>一、教学目标</p><p>【知识与技能】</p><p>1.通过阅读地形图和气候类型图，说出南、北美洲地形特征、气候特征。</p><p>2.理解美洲的地形对气候的影响。</p><p>【过程与方法】</p><p>通过读图分析美洲的地形特征和气候特征，学生能够提高从地图中获取、加工、表达地理信息的能力。</p><p>【情感态度与价值观】</p><p>学生能感受自然的神奇，逐步学会理解事物是普遍联系的，形成综合分析问题的地理思维。</p><p>二、教学重难点</p><p>【教学重点】</p><p>通过对地形图的分析，掌握南、北美洲的地形特征、气候特征。</p><p>【教学难点】</p><p>理解南、北美洲地形对气候的影响。</p><p>三、教学过程</p><p>环节一：导入新课</p><p>故事导入。教师讲述：公元2023年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念他，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。这节课我们就跟随亚美利哥的脚步来去了解一下美洲的自然环境。</p><p>环节二：新课教学</p><p>一、南北各异的地形</p><p>教师展示“北美洲地形图”和“南美洲地形图”，给学生3分钟熟悉，并尽可能多地识记北美洲和南美洲的主要地形区名称。</p><p>【活动】</p><p>1.6人为一小组，教师为每个小组分发写有地形区名称的卡片，每小组选出一名代表，分别上台将卡片贴在南、北美洲地形图中的相应位置，其他小组成员可以适当协助进行提醒。</p><p>2.用棕色彩笔表示山地、黄色彩笔表示高原、绿色彩笔表示平原，小组合作绘制北美洲地形简图和南美洲地形简图。</p><p>3.小组讨论：北美洲和南美洲地形分布格局有什么特征?</p><p>(学生进行讨论后，分享讨论成果，教师给予鼓励性评价)</p><p>【教师总结】北美洲地形分布可以分为三大南北纵列带，西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地和高原，整体而言平均海拔比较高，地势起伏较大。南美洲的西部同样也是高大的山系——安第斯山脉，在安第斯山脉以东，主要是平原、高原相间分布。</p><p>二、南北各异的气候</p><p>教师展示“美洲1月份气温平均分布”“美洲7月份气温平均分布”“美洲年降水量分布”，提问：</p><p>1.美洲1月份气温从北往南有何变化规律?7月份呢?</p><p>2.南、北美洲气温分布有什么差异?</p><p>3.南、北美洲年降水量的分布规律如何?有什么差异?</p><p>(学生思考回答，教师点评)</p><p>教师展示“美洲气候类型分布”，提问：</p><p>1.北美洲有哪些气候类型分布?其中又以哪两种气候类型为主?与世界主要气候类型相比较，北美洲缺少哪两种气候类型?</p><p>2.南美洲分布最广的是哪两种气候类型?各主要分布在什么地区?</p><p>3.总结南、北美洲气候的主要特点是什么?</p><p>【师生总结】北美洲气候类型复杂多样，以温带大陆性气候和亚热带湿润气候为主，热带气候的分布范围相对狭小;南美洲热带范围广阔，气候以热带雨林气候和热带草原气候为主。</p><p>环节三：巩固提高</p><p>三、探究地形与气候的联系</p><p>【提问】</p><p>1.北美洲的温带海洋性气候为什么局限在太平洋沿岸狭长的地带?</p><p>2.在北美洲中部，为什么冬季寒冷的气流能长驱直入，并能到达墨西哥湾沿岸?</p><p>3.南美洲西部高大的山脉对当地的气候会产生什么影响?</p><p>【师生总结】北美洲的温带海洋性气候，以及南美洲西部的气候类型都局限在太平洋沿岸狭长的地带，主要是因为大陆西部从北向南纵列分布了一系列高大的山脉，如落基山脉、安第斯山脉，对气候的分布产生了影响，导致山脉东西两侧气候类型差异较大;北美洲中部由于是平坦广阔的中央大平原，加上山脉多南北走向，北冰洋南下的冷空气可以在北美大陆中部畅行无阻，甚至抵达墨西哥湾沿岸。</p><p>环节四：小结作业</p><p>师生共同总结本课内容。作业：收集美洲自然环境之最，并记录下来。</p><p>四、板书设计</p><p>【答辩题目解析】</p><p>1.请简述北美洲的地形特征。</p><p>【参考答案】</p><p>(1)地势东西高，中部低;(2)南北纵列三大地形区，西部是高大山地，东部是低山，中部是平原;(3)冰川地形在大陆北半部广布</p><p>2.简述本节课的重难点。</p><p>【参考答案】</p><p>【教学重点】</p><p>通过对地形图的分析，掌握南、北美洲的地形特征、气候特征。</p><p>【教学难点】</p><p>理解南、北美洲地形对气候的影响。</p>
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