《第四节地形图的判读》教学设计
<p>学习目标</p><p>1．阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形、常见的山地地形；</p><p>2．通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特点；</p><p>3．在简单的等高线地图上，读海拔高度、计算相对高度、判断坡度陡缓，进行道路选择、判断河流位置及流向等；</p><p>4．知道等深线地图，并与实际景观相对应；</p><p>5．将等高线地图转绘为地形剖面图。</p><p>教学重点、难点</p><p>1．教学重点：在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用</p><p>2．教学难点：山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制</p><p>教学方法：启发式讲授、实践活动</p><p>教学课时：2课时</p><p>教学过程</p><p><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top"><p align="center">教学环节</p></td><td valign="top"><p align="center">教师活动</p></td><td valign="top"><p align="center">学生活动</p></td><td valign="top"><p align="center">设计意图</p></td></tr><tr><td valign="top"><p>一、引入</p></td><td valign="top"><p>1．引入：世界的地表千姿百态，我们称之为地形。</p></td><td valign="top"><p> </p></td><td valign="top"><p>学习生活中的地理，引入课题，明晰概念。</p></td></tr><tr><td valign="top" rowspan="2"><p>二、基本地形</p></td><td valign="top"><p>2．出示一组地形照片。</p></td><td valign="top"><p>2．读图，判断景观图中的地形。</p></td><td valign="top"><p> </p></td></tr><tr><td valign="top"><p>3．归纳：五种基本地形与山地中的常见地形。讲授：海拔的概念。</p></td><td valign="top"><p> </p></td><td valign="top"><p> </p></td></tr><tr><td valign="top" rowspan="5"><p>三、等高线</p></td><td valign="top"><p>4．承转：完整表达一个地区的地形特征，需用等高线来表示。</p></td><td valign="top"><p>5．观察等高线形成的动画。思考：</p><p> </p><p>①同一条等高线上的点有什么特点？</p><p>②两条相邻的等高线有什么特点？</p></td><td valign="top"><p>抽象过程具体化，突破难点。</p></td></tr><tr><td valign="top"><p>6．归纳：等高线的判读原则：①同一条等高线上海拔高度相同。②两条相邻的等高线间等高距相同。</p></td><td valign="top"><p> </p></td><td valign="top"><p> </p></td></tr><tr><td valign="top"><p>7．讲授：相对高度。</p></td><td valign="top"><p>8．计算A、B两点的相对高度。</p></td><td valign="top"><p>概念应用与计算。</p></td></tr><tr><td valign="top"><p>9．带领学生制作常见等高线地形模型，引导学生观察等高线特点。（山地、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖）</p></td><td valign="top"><p>10． 制作常见等高线地形模型，观察等高线特点。</p></td><td valign="top"><p>动手实践，观察。</p></td></tr><tr><td valign="top"><p>11．小结：常见地形的等高线的特点。</p></td><td valign="top"><p> </p></td><td valign="top"><p> </p></td></tr><tr><td valign="top"><p>四、地形剖面图</p></td><td valign="top"><p>12．引导学生绘制地形剖面图。</p></td><td valign="top"><p>13．绘制地形剖面图，完成教科书P28活动。</p></td><td valign="top"><p> </p></td></tr><tr><td valign="top" rowspan="2"><p>五、校园实践活动</p></td><td valign="top"><p> </p></td><td valign="top"><p>14．练习：判断工作单上A、B、C图的地形名称。</p></td><td valign="top"><p>巩固与应用。</p></td></tr><tr><td valign="top"><p>15．带领学生考察校园。</p><p> </p><p>地点一：少年湖</p><p> </p><p>①这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？</p><p> </p><p>②这张图中等值线数值的标注有何特点？</p><p> </p><p>③讲授：等深线。</p><p> </p><p align="left">地点二：初中楼草坪</p><p align="left"> </p><p align="left">①这里是什么地形？ </p><p align="left"> </p><p>②这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？</p><p> </p><p>③判断这里的坡度陡缓。</p><p> </p><p>地点三：荷花池南岸</p><p> </p><p>①这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？</p><p> </p><p>②如果这里的山体足够高，可以开发何种旅游项目？</p><p> </p><p>地点四：东面小山</p><p> </p><p>①辨认这里的地形部位。与草坪小丘相比，这座山有何特点？</p><p> </p><p>②上山小路修在哪里？在你手中的图中找出小路的位置。</p><p> </p><p>③辨认小山的山脊和山谷。如果下雨，水往哪里汇？在你手中学案上找出河流的位置，判断河流的流速快慢。</p></td><td valign="top"><p>16．思考、回答，完成工作单。</p></td><td valign="top"><p>实践活动，复习、巩固等高线知识，在实际情况中应用等高线知识。</p></td></tr></tbody></table></p><p>作业：填充图册P13第4题</p><p>附：地形图的判读小组工作单</p><p>1．请你判断下面三幅等高线地图（A、B、C）的地形名称。</p><p></p><p></p><p>ABCD_____________</p><p>2．校内考察与等高线地图的应用</p><p>（1）请你在下面地图中标注考察点1──4的位置。</p><p>（2）请你判断从考察点1-2-3-4，我们所走的方向。</p><p>（3）一般的，在山区中修路，我们会选择进行修建，道路选择尽量与等高线。</p><p>（4）容易发育河流。山体坡度较陡，河流。</p><p>（5）如果想在图A的山体的正东方向修一条爬向山顶的小路，应当如何修建？请你在图中进行标注。</p><p>（6）请你在图A中判断甲、乙、丙哪个地点更容易发育成河流？两条河流哪一条流速快些？两条河流的流向分别是什么？</p><p></p><p></p>
页:
[1]