《气候的形成和变化》教学设计（一）
<p><strong>知识要求</strong>：</p><p>1、理解天气和气候的区别</p><p>2、掌握影响气候形成的各个因子对气候影响的主要表现</p><p><strong>智能训练</strong>：</p><p>举例说明影响气候的各因子对当地气候的影响</p><p><strong>教学重点</strong>：各因子对气候影响的主要表现</p><p><strong>教学难点</strong>：同教学重点</p><p><strong>教 具</strong>：投影片</p><p><strong>课 型</strong>：新授课</p><p><strong>教 法</strong>：举例分析、归纳总结</p><p><strong>课 时</strong>：第1课时</p><p>【教学过程】</p><p>一、气候与天气</p><p></p><p></p><p>气候：是多年内的大气平均状况或统计状态</p><p>是多年天气特征的综合</p><p>是影响大气平均状态长期变化的因素造成的</p><p>天气与气候的主要区别在于表示时间尺度上的不同</p><p>大气的平均状态一般用气温、降水等气候要素的平均值或统计值来表现，不同地区气温、降水的状况不同，气候的特点也就不同，那么，对此起决定作用的影响因素有哪些？对气候有哪些影响？</p><p>二、影响气候形成因子</p><p>1、太阳辐射――最基本的因素</p><p>（1）不同纬度地区太阳辐射的差异――热量带的划分</p><p>（2）同一纬度地区太阳辐射的变化――热量的季节变化</p><p>――温度变化特点的差异</p><p></p><p></p><p>2、下垫面</p><p>下垫面是大气的直接热源和水源，其差异会造成大气性质的差异，从而造成气候的不同。</p><p>（1）海陆分布――海陆热力性质的差异</p><p><table><tbody><tr><td width="92"><p class="MsoNormal" align="center"><span>气候类别<span></span></span></p></td><td width="72"><p class="MsoNormal" align="center"><span>气温<span></span></span></p><p class="MsoNormal" align="center"><span>日较差<span></span></span></p></td><td width="75"><p class="MsoNormal" align="center"><span>气温<span></span></span></p><p class="MsoNormal" align="center"><span>年较差<span></span></span></p></td><td width="75"><p class="MsoNormal" align="center"><span>最高<span></span></span></p><p class="MsoNormal" align="center"><span>气温月<span></span></span></p></td><td width="70"><p class="MsoNormal" align="center"><span>最低<span></span></span></p><p class="MsoNormal" align="center"><span>气温月<span></span></span></p></td></tr><tr><td width="92"><p class="MsoNormal" align="center"><span>大陆性<span></span></span></p></td><td width="72"><p class="MsoNormal" align="center"><span>大<span></span></span></p></td><td width="75"><p class="MsoNormal" align="center"><span>大<span></span></span></p></td><td width="75"><p class="MsoNormal" align="center"><span>7</span><span>月<span></span></span></p></td><td width="70"><p class="MsoNormal" align="center"><span>1</span><span>月<span></span></span></p></td></tr><tr><td width="92"><p class="MsoNormal" align="center"><span>海洋性<span></span></span></p></td><td width="72"><p class="MsoNormal" align="center"><span>小<span></span></span></p></td><td width="75"><p class="MsoNormal" align="center"><span>小<span></span></span></p></td><td width="75"><p class="MsoNormal" align="center"><span>8</span><span>月<span></span></span></p></td><td width="70"><p class="MsoNormal" align="center"><span>2</span><span>月</span><span></span></p></td></tr></tbody></table></p><p>（2）地形</p><p>海拔高度：山地气候与平原气候的差异</p><p>地形起伏：山地迎风坡与背风坡气候的差异（地形雨与焚风效应）</p><p>关于“表2.4 请解释表中特征的形成原因” 这幅图要说明的正是“地面是对流层大气的主要热源”。这幅图要说明的正是“地面是对流层大气的主要热源”。</p><p>原因：地形对气温日变化和年变化的影响</p><p>①凸出地形，如山顶，空气与地面空气接触面积小，地气之间热量交换减少，受到地面日间增温、夜间冷却的影响较小。另，山顶风速大，空气湍流交换较强，因此气温日较差、较小。</p><p>②平原，受地面日间增温、夜间冷却的影响大。温差较附近的山地大。</p><p>③谷地则是因气流不畅通，气温受自由大气影响小，白天因受热急剧增温，夜间因四周山坡散热快，冷空气下沉盘踞谷地，气温明显下降。</p><p>因此，谷地气温日较差和年较差大于四周高地。</p><p>（3）陆地性质――反射率不同</p><p>如“雪后寒”（新雪对太阳辐射的反射率强、雪融化要吸热）</p><p>（4）洋流</p><p>如同纬度大陆东西两岸的气候差异与洋流的关系</p><p>3、大气环流――具有双重性质</p><p>（1）调整全球热量和水汽的分布（间接影响气候）</p><p></p><p></p><p>（2）大气环流本身也是一种气候现象（直接影响气候）</p><p>――在不同的环流形势下形成不同的气候特征</p><p>4、人类活动</p><p>人类活动对气候影响的着眼点在于设法改变地面状况，进而影响和改变局部地区的气候。同时也通过改变大气的性质组成，影响气候。</p><p>（1）改变大气成分和水汽含量</p><p>人类活动造成大气中CO2含量增多及O3减少带来的对气候的影响，如温室效应。</p><p>人造尘埃增多――阳伞效应</p><p>（2）向大气释放热量</p><p>城市建设――热岛效应</p><p>（3）改变地表的物理特性和生物学特性等</p><p>植树造林――绿洲效应、修大型水库――湖泊效应</p><p>5、总结、分析：各因子之间的关系</p><p>［读图分析］</p><p></p><p></p><p>想查看更多地理教案，请继续关注优学地理网，精彩内容持续更新中~~~</p>
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