教师如何评课？如何教学反思？
<p><strong>地理教学设计的评价标准：</strong></p><p><strong>一、教学目标设计</strong></p><p>1．能正确解读地理课标的陈述结构、分析课标要求。</p><p>2．全面、适切，“三维目标”有机统一，符合学生实际。</p><p>3．表述明确、可测，采用行为目标方式。</p><p>4．体现层次性、差异性，重点、难点准确。</p><p><strong>二、教学内容设计</strong></p><p>5．能对比和分析各种版本教材，把握教学的广度和难度。</p><p>6．能把握使用教材的特点，教学内容组织有序、有效。</p><p>7．重视构建良好的地理认知结构。</p><p>8．突出人地关系、注重空间关系等，体现地理特色。</p><p><strong>三、教学策略设计</strong></p><p>9．能体现基本课堂教学结构所隐含的认知规律。</p><p>10．课堂交往方式多样，合作、竞争和个体化活动和谐统一。</p><p>11．强调学生学习的基本过程与方法。</p><p>12．体现地理课堂教学特征。</p><p>13．媒体选择与组合体现实效性和先进性。</p><p><strong>四、教学评价设计</strong></p><p>14．体现对学习的积极评价，并强调标准参照评价。</p><p>15．评价内容全面，分层设计，充分运用地理语言。</p><p>16．形成性评价和总结性相结合。</p><p><strong>五、整体设计</strong></p><p>17．系统、全面、有序、反馈。</p><p><strong>六、设计特色</strong></p><p>18．考虑教师个人的风格、当地和学生特点，有独创性。</p><p><strong>地理课堂教学的评价标准：</strong></p><p><strong>A、教师表现</strong></p><p><strong>一、内容呈现</strong></p><p>1．目标呈现明确，并可激起学生学习愿望。</p><p>2．内容充分分析和把握，体现知识结构和认知过程，有概括和检查，满足学生需求。</p><p>3．充分使用地理（含图表）语言，体现地理特色。</p><p><strong>二、组织教学</strong></p><p>4．面向全体学生，体现差异，因材施教。</p><p>5．学法指导有效，情境创设合理，组织有序，引导得法。</p><p>6．教学民主，尊重、理解、激励学生，师生互动，反馈与调控及时。</p><p>7．传统与现代地理媒体、传统与现代地理教学方法匹配、恰当。</p><p><strong>B、学生表现</strong></p><p><strong>三、学习状态</strong></p><p>8．注意力集中，情绪饱满，参与面广，主体地位体现充分。</p><p>9．学习方式多样，有自主学习、主动探究和合作交流的过程体现。</p><p>10．思维活跃，能质疑问难，充分展现自己的认识和见解。</p><p><strong>四、学习效果</strong></p><p>11．达到预期的基础、提高、体验等学习目标，有成功体验。</p><p>12．学生会学，学习主动，课堂气氛活跃。</p><p>13．思维活动有深度，情感交流充分。</p><p><strong>C、整体效果</strong></p><p>14．系统、有序，效果明显。</p><p><strong>D、特色创新</strong></p><p>15．体现教师个人的风格、当地和学生特点，有独创性。</p><p><strong>教学反思写什么？</strong></p><p>课后用随笔的方式及时记下教学中的点滴体会和感受，是实现自我反思、监控的最直接、最简易的方式。具体可从以下几方面进：</p><p>（1）记录反思课堂的成功之举。主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感触与创新等。</p><p>（2）记录反思“败笔”之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后汲取的教训。</p><p>（3）记录教学机智。课堂教学中，师生的思想及情感交流往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散。</p><p>（4）记录和反思学生见解。学生总会有“创新的火花”闪烁，提出一些独到的见解、思路和好的方法，这些都可以作为教学资源，使课堂教学得以补充和完善。</p><p>（5）记再教设计。通过梳理与反思，对课堂的教与学和得与失有一个清晰的认识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思考，写出“再教设计”。</p><p>我们地理教师还可以在下一班中，即时再实施、再感悟，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执著追求。一有所得所悟，及时记录，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教。</p><p>更多教学经验，尽在优学地理网！</p>
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