地球和地球仪教案
<p>教学目标：1、公转的旋转中心、方向和周期。</p><p>2利用地图和自己的亲身体验，比较分析二分二至日，太阳照射情况的差异，说明四季的变化。</p><p>3培养学生的观察力，给学生装上地理的头脑。</p><p>4使学生初步树立科学的宇宙观。学会辩证的思考问题。</p><p>重 点：地球的公转、五带的划分</p><p>难 点：四季的形成</p><p>教 学方法：六助教学法(备助、 自助、求助、互助、补助、读助)</p><p>教学过程：</p><p>导课：(实用、新颖、简洁)</p><p>创设情境，同学们回想早晨和中午什么时候影子长什么时候影子短?一年四季什么时候 影子长什么时候影子短?</p><p>讲授：</p><p>一、出示教学目标或问题(自助20分钟左右)</p><p>1、地球的公转教师与学生同时演示。</p><p>2学生思考公转的方向、周期、旋转中心、转动特点。</p><p>3公转产生了那些自然现象?</p><p>二、 研讨、交流(求助、互助5分钟左右)</p><p>地球公转的转动特点?这样的 特点产生了什么后果?</p><p>三、教师重点讲、讲重点，提问设疑(补助15分钟左右)</p><p>1、五带的划分</p><p>2、四季正午太阳高度的变化;影子的长短;白天和黑夜长短的变化。</p><p>—</p><p>节气 日期 太阳直 射点的位置 北半球昼夜长短 北半球季节 南半球季节 月份</p><p>春分 3.21 赤道 昼夜等长 春季 秋季 3.4.5</p><p>夏至 6.22 北回归线 昼长夜短 夏季 冬季 6.7.8</p><p>秋分 9.23 赤道 昼夜等长 秋季 春季 9.10.11</p><p>冬至 12.22 南回归线 昼短 夜长 冬季 夏季 12.1.2</p><p>四、当堂检测(续助5分钟左右)</p><p>地球运动 公转 产生的自然现象</p><p>方向</p><p>周期</p><p>旋转中心</p><p>转动特点</p><p>产生的自然现象</p><p>作业</p><p>(2)学生思考假若地轴不是倾斜的，地球上的季节会有哪些变化?</p><p>(3) 如果地球停止公转了，会出现那些奇异现象?</p><p>板书设计： 演示</p><p>地球的公转 思考总结填表</p><p>四季的形 成</p><p>五带的划分 教后札记：</p>
页:
[1]