七年级下册政治 第十三课《持续和谐发展》第三课时 教学设计(陕人教版)
<p>七年级下册政治 第十三课《持续和谐发展》第三课时 教学设计(陕人教版)</p><p>第三课时：树立可持续发展意识教学设计</p><p>一 《课程标准》原文：</p><p>“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。”</p><p>二 《课程标准解读》要求达到的教学目标：</p><p>1 树立可持续发展意识。</p><p>2 提高持续和谐发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的认识。</p><p>3 了解可持续发展的内容。</p><p>三 教学重点难点:</p><p>正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，树立可持续发展意识。</p><p>四 依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：</p><p>1、阅读教材74页知识采撷中对可持续发展的解释，思考：什么是可持续发展?</p><p>2、阅读教材70页的材料，讨论：</p><p>⑴“我要为地球上濒于灭绝的动物说话，因为他们已没葬身之地……”这句话告诉了我们什么?</p><p>⑵请设想：“如果将用于战争的钱解决环境问题”，世界将会是什么局面?</p><p>⑶“我们没有什么神秘的使命，只是要为我们的未来抗争。”这句话主要表达了什么愿望?</p><p>3、阅读教材71页有关内容，找一找：</p><p>⑴国家实施可持续发展的必要性。</p><p>⑵国家为了实施可持续发展战略，采取的重大举措有哪些?</p><p>4、阅读教材71页有关内容，辩论：</p><p>正方观点：应当先保护环境，后发展经济。</p><p>反方观点：应当先发展经济，后保护环境。</p><p>五 依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程:</p><p>1、导入新课：展示图片：“‘伞’破难遮‘阳’”、“雨中垂钓”、“乞力马扎罗雪山旅游团”、“明天，我们去哪里?”、“女娲难补天”、“千疮百孔”。</p><p>出示课题：树立可持续发展意识</p><p>2、学生自学解决“教学用题1”：</p><p>具体流程：出示“教学用题1” 学生自学作答 全班抽查统一答案。</p><p>3、讨论交流点拨解决“教学用题2”</p><p>具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。</p><p>4、自学讲述解决“教学用题3”</p><p>具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 同桌交流答案 全班抽查统一答题思路 教师补充。</p><p>5、辩论总结解决“教学用题4”</p><p>具体流程：出示“教学用题4” 正反方学生辩论 教师总结点评 。</p><p>六 补充内容 ：</p><p>1、提倡5种生活方式：</p><p>节约资源，减少污染</p><p>绿色消费，环保选购</p><p>重复利用，多次利用</p><p>分类回收，循环再生</p><p>保护自然，万物共存</p><p>2、支持的5用生活原则：</p><p>弃用: 放弃使用一次性产品;</p><p>代用:自备购物袋，代替使用塑料袋;</p><p>节用：节省利用能源资源;</p><p>慎用：珍惜木材，慎用纸张;</p><p>重用：把废物重新使用(如：废物回收或把废物做成有用的物品)。</p><p>七 板书设计：</p><p>可持续发展内涵</p><p>实施可持续发展战略的必要性</p><p>树立可持续发展意识 实施可持续发展战略的措施</p><p>互相制约</p><p>发展经济与环境保护的关系</p><p>互相促进</p><p>八、作业设计：</p><p>保护环境，人人有责，要用实实在在的努力和行动守护我们共有的家园。让我们积极投身到创建绿色环保学校的行动中来吧!</p><p>1、创建绿色环保学校有什么意义?</p><p>2、我们校园内还存在哪些环境问题?</p><p>3、我们应采取哪些措施?</p><p>4、请为学校的环境保护工作设计几块言简意赅的标语牌。</p>
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