中考生物知识点整理：骨
<p>体验皮肤的温度觉</p><p>问题：人体能感到温度的变化，离不开皮肤中的温度觉感受器。当环境温度低于皮肤温度时会感到冷;当环境温度高于皮肤温度时会感到热。怎样利用实验的方法来体验温度觉?</p><p>实施方案：</p><p>材料：3个烧杯、适量的温度不同(冷、温、热)的水。</p><p>方法：</p><p>①用3个烧杯分别装上冷水、温水、热水;</p><p>②将左手食指放入冷水，同时将右手食指浸入热水中，3分钟后将两只手指同时取出;</p><p>③再将手指同时浸入温水中，分别体会感觉。</p><p>冷水</p><p>热水</p><p>温水</p><p>右手感觉</p><p>热</p><p>冷</p><p>左手感觉</p><p>冷</p><p>热</p><p>现象分析：</p><p>(1)左手皮肤温度高于冷水温度，人觉得冷;</p><p>(2)右手皮肤温度低于热水温度，人觉得热;</p><p>(3)3分钟后两手同时放入温水中，左手皮肤温度低于温水温度，人觉得热;右手皮肤温度高于温水温度，人觉得冷。</p><p>教学目标</p><p>知识目标</p><p>1.知道运动系统的组成。</p><p>2.能说出的各结构名称及作用。</p><p>3.说明的成分及其物理特性。</p><p>4.知道的生长的基础知识和体育锻炼对的影响，以及折急救的知识。</p><p>能力目标</p><p>1.明确观察目的，有序地观察长的结构，分析各部分结构的功能，培养学生观察及分析能力。</p><p>2.通过鉴定的成分实验，及对实验观察的分析和讨论，培养学生的实验能力和分析、综合的思维能力</p><p>情感目标</p><p>1.通过的结构及功能的学习，使学生树立结构与功能相适应的辨证观点。</p><p>2.通过设计成分的实验，及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。</p><p>3.自觉养成正确的坐立行走姿势。</p><p>4.在分组活动中，使学生学会相互协作。</p>
页:
[1]