八年级生物教案：认识生物的多样性
<p>一、教学目标</p><p>1.列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。</p><p>2.指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。</p><p>3.对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识，培养民族自豪感。说明保护生物的多样性的重要意义，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。</p><p>二、教学重点和难点</p><p>1.生物的多样性三个层次的关系。</p><p>2.理解基因多样性。</p><p>3.学习分析资料的方法。</p><p>三、课时安排：1课时</p><p>四、教学过程</p><p>6-2- 认识生物的多样性</p><p>一、生物多样性</p><p>1、生物种类的多样性</p><p>2、基因多样性</p><p>3、生态系统的多样性</p><p>二、1、生物多样性的内在形式是基因多样性</p><p>2、生物多样性的中心是种类多样性</p><p>3、生物多样性的外在形式是生态系统的多样性</p><p>三、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为裸子植物的故乡</p><p>一、作业</p><p>1.下列项目中，不属于生物多样性的一项是( )</p><p>A.生物种类的多样性 B.生物基因的多样性</p><p>C.生态系统的多样性 D.生物数量的多样性</p><p>2.造成野生动物濒危灭绝的主要原因是( )</p><p>A.同种生物的斗争 B.天敌过多</p><p>C.外来物种入侵 D.生存环境的破坏与改变</p><p>3. 我国占世界首位的生物资源是 ( )</p><p>A.裸子植物 B.被子植物 C.苔藓植物 D. 蕨类植物</p><p>4. 让栽培植物和野生亲缘植物杂交培育优良新品种是利用 ( )</p><p>A.基因多样性 B.物种多样性 C. 生物的变异性 D. 生物的选择性</p>
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