生物教学设计:第九章爬行类
<p> 教学目的 </p> <p> 1.知识方面 </p> <p> (1)理解蜥蜴与陆上生活相适应的外部形态、内部结构、生殖发育的特点。 </p> <p> (2)理解爬行动物的主要特征。 </p> <p> (3)知道古代爬行动物的繁盛和绝灭。 </p> <p> 2.能力方面 </p> <p> (1)学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察能力和分析综合能力。 </p> <p> (2)使学生了解自然科学的学习方法。 </p> <p> 3.思想情感方面 </p> <p> (1)通过对爬行动物知识的学习，使学生进一步树立生物与环境相适应、形态与功能相适应的生物学观点。 </p> <p> (2)通过对爬行类和两栖类外部形态、内部结构的比较，以及 </p> <p> 重点难点 </p> <p> 1.蜥蜴的形态结构和生殖发育特点为本节的重点。因为： </p> <p> (1)蜥蜴的形态结构和生殖发育特点是理解 </p> <p> (2)这部分知识是学生理解爬行动物的特征的基础; </p> <p> (3)是理解爬行类是真正陆生脊椎动物的基础; </p> <p> (4)为学习鸟类和哺乳类奠定基础; </p> <p> (5)可使学生树立生物与环境相互适应的观点和进化论的观点。 </p> <p> 2.爬行动物与哺乳动物有亲缘关系为本节难点。因为学生对古代爬行动物了解不多，对兽齿 </p> <p> 教具准备 </p> <p> 1.爬行动物生活习性、形态结构和生殖的录像; </p> <p> 2.龟、扬子鳄习性的录像或挂图; </p> <p> 3.兽齿类挂图; </p> <p> 4.模拟古代爬行动物生活的录像; </p> <p> 5.龟、蜥蜴标本。 </p> <p> 课时安排 </p> <p> 1课时。 </p> <p> 教学过程 </p> <p> 1.教学过程设计思路： </p> <p> 出示标本引出课题 </p>
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