教案制取氧气实验
<p>【教学目标】</p><p>1、了解实验室制取氧气的主要方法、原理和实验装置，认识催化剂及催化作用，初步学习自主设计装置、制取氧气并验证氧气的性质。</p><p>2、通过对碳、铁在氧气中燃烧实验的探究，进一步认识氧气的化学性质。采用分析--对比的方法，认识分解反应的特点。</p><p>3、通过催化剂和氧气性质的探究学习，培养学生辩证的观点和勇于创新的科学精神，严谨求实、勤于思考的科学作风。</p><p>【教学重点】氧气的制法及实验操作，分解反应。</p><p>【教学难点】正确理解催化剂的概念</p><p>【实验准备】</p><p>1、实验室用过氧化氢溶液制取氧气。</p><p>2、实验室用高锰酸钾制取氧气。</p><p>【课时安排】 两课时</p><p>【教学设计】</p><p>第一课时</p><p>[创设问题情境，引导学生思维]</p><p>氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，如急救病人、电氧焊、炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气?</p><p>[学生猜想]</p><p>学生们畅所欲言，然后指导学生阅读课本P33-34，分学习小组交流讨论出实验室制氧气的方法。</p><p>[实验探究，引导观察]</p><p>(演示实验)探究实验室用过氧化氢制取氧气的方法。[实验2-5];[实验2-6];取少许二氧化锰于试管中并加热，检验是否有氧</p><p>气生成。</p><p>(演示实验)探究实验室用过氧化氢制取氧气的方法。[实验2-5];[实验2-6];取少许二氧化锰于试管中并加热，检验是否有氧气生成。</p><p>[学生观察演示实验]</p><p>观察[实验2-5]，[实验2-6]，加热二氧化锰，教师的操作方法</p><p>及实验现象，并作详实的实验记录。</p><p>[学生交流展示]</p><p>汇报实验记录及结果;交流讨论二氧化锰在反应中的作用，得出二氧化锰是催化剂的结论。正确写出过氧化氢反应的文字表达式。</p><p>[引导学生分析归纳]</p><p>引导学生对比分析实验现象;写出过氧化氢反应的文字表达式;从二氧化锰在反应中所起的作用，归纳出催化剂及催化作用。</p><p>[分析对比，发现规律]</p><p>实验室除了用过氧化氢制取氧气外，还常用加热高锰酸钾的方法制取氧气，引导学生看书P35 。引导学生分析过氧化氢、高锰酸钾制取氧气的反应特点，并与化合反应相对比。</p><p>[学生活动]</p><p>写出高锰酸钾制氧气、铁和磷分别在氧气中燃烧反应的文字表达式，从反应物、生成种类，对比化合反应的特点，通过讨论分析得出分解反应的结论。</p><p>[媒体展示，激发兴趣]</p><p>(化学、技术、社会)催化剂的作用图片;资料：如何大量制取氧气。</p><p>通过观看多媒体展示图片，了解催化剂在化工生产中的重要作用，分析比较得出氧气的工业制法与实验室制法具有本质区别。</p><p>[归纳与反思]</p><p>本节课你了解了什么?学会了什么?</p><p>学生通过反思，对本节课所学知识进行整理。</p><p>更多精彩推荐：初中初三化学初三化学教案</p>
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