升华和凝华教案2
<p>一、教学目标</p><p>(一)知识目标</p><p>1 知道升华和凝华的概念。</p><p>2 知道升华要吸热，凝华要放热。</p><p>3 知道生活中的升华和凝华现象。</p><p>(二)能力目标</p><p>1 通过实验指导训练，培养学生观察实践能力。</p><p>2 通过分析升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。</p><p>(三)情感体验目标</p><p>通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索科学道理。</p><p>二、教学设想</p><p>1 重点、难点、疑点</p><p>(1)认识升华、凝华现象。</p><p>(2)升华与凝华是物质的气态与固态之间的直接变化。</p><p>2 课型及基本教学思路</p><p>课型：新授课。</p><p>基本教学思路：本节课宜采用实验探索、实例讨论的教学方法。</p><p>三、教具学具准备</p><p>酒精灯、升华、凝华现象演示仪，火柴，荼，枯枝，烧瓶，樟脑丸，用久了的灯泡。</p><p>四、教学设计</p><p>(一)导入新课</p><p>我们学了几种物态变化?哪些要吸热，哪些要放热?自然界中固态与气态之间有直接变化吗?</p><p>利用荼粉、枯枝、酒精灯、烧瓶，演示人造雪景。</p><p>(二)新课教学</p><p>1.整体感知</p><p>升华是物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热。</p><p>凝华是物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热。</p><p>2.教学互动</p><p>互动1</p><p>什么是升华?么是凝华?</p><p>明确 通过观察人造雪景，归纳升华与凝华的概念。</p><p>互动2</p><p>探究碘的升华与凝华。</p><p>明确 实验时注意演示仪温度不能高于碘的熔点，引导学生观察碘在升华和凝华时没有液态碘出现，是固态与气态之间直接变化的。</p><p>互动3</p><p>你能列举一些升华、凝华的现象吗?</p><p>明确 让学生充分讨论交流，鼓励学生列举生活中升华、凝华的实例(例霜、冰花，)并进行分析，老师仅作点评。</p><p>互动4</p><p>发生旱情时，可用干冰进行人工降雨，为什么?</p><p>明确 因为升华要吸热，凝华要放热。人工降雨就是利用干冰升华吸热的。</p><p>3.达标反馈</p><p>(1)为了防止运输中的食物腐烂变质，可以利用干冰的升华吸热来降温。</p><p>(2)寒冷的冬天窗户玻璃 内 (填内或外)侧常结有冰花，这是凝华现象，这个过程需要 放 (填吸热或放热)。</p><p>(3)下面几种物质是由于凝华而成的是(C)</p><p>A.露 B.雾 C.霜 D.冰</p><p>(4)冬天，湿衣服结成冰后也可晾干，这种现象是(C)</p><p>A.汽化 B.液化 C.升华 D.凝华</p><p>4.学习小结</p><p>(1)内容总结</p><p>到目前为止，我们学习了六种物态变化，自然界许多现象就是由一种或多种变化形成的。</p><p>(2)方法归纳</p><p>本节课采用了实验归纳探究方法。</p><p>(三)布置作业</p><p>1.舞台上为了产生云雾腾腾的效果，会在舞台上撒干冰。</p><p>2.利用荼、树枝创造人造雪景。</p><p>(四)板书设计</p><p>4.4 升华和凝华</p><p>一、升华</p><p>二、凝华</p><p>三、升华吸热、凝华放热</p>
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