如何正确书写化学方程式教案(表格式）
<p>教学目标：</p><p>知识与技能：通过具体的化学反应分析，理解化学方程式的涵义。了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写化学方程式。</p><p>过程与方法：以探究活动为主线，不断发现问题，运用讨论交流等学习方法，在对学习素材进行比较分析与归纳概括的过程中不断获取新知识。</p><p>情感态度与价值观：通过比较体会化学方程式的优越性，感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美;通过对化学方程式书写原则的学习，养成实事求是的科学态度。</p><p>教学的重难点：</p><p>正确书写化学方程式是教学中的重点，化学方程式的配平是教学难点。</p><p>教学方法：启思、设疑、探究、讨论交流</p><p>教学手段：多媒体辅助教学</p><p>教学过程：</p><p>知识的蕴育</p><p>认识用化学方程式表示化学反应的优越性出示下列几种描述，让学生观察比较各种描述的特点：</p><p>1.图示：铁丝燃烧火星四射</p><p>2.中文陈述：</p><p>铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁</p><p>3.文字表达式：</p><p>铁+氧气 四氧化三铁</p><p>4.化学反应式：</p><p>Fe+O2 Fe3O4</p><p>5.化学方程式：</p><p>3Fe+2O2 Fe3O4</p><p>(选择入题)观察比较几种描述的特点，然后从中选出最科学的一种：</p><p>1.图示：只知现象，不知还有哪些物质参加反应，生成哪些物质?</p><p>2.中文陈述：知道反应物、生成物</p><p>3.文字表达式：比中文陈述更简便</p><p>4.化学反应式：具备文字表达的优点，且还知道组成物质的元素。</p><p>5.化学方程式：具备化学反应式的优点，还知道反应物与生成物各物质间的量的关系。以旧导新，提供新旧知识的联系，创造知识递进的坡度;借助导入为学生学习新知识提供必要的背景知识，促使新旧知识建立起实质性的联系，将学生引入到预定的教学任务和程序上来。也是出于激发学生学习兴趣和培养学生观察能力的需要。</p>
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