《空气的成分》教学设计
<p>本文由优学化学网为您整理提供：</p><p>一、教学内容分析</p><p>(一)教材的地位及作用</p><p>《空气的成分》是鲁教版八年级第四单元的第一节内容。本单元选择空气作为初中化学中接触具体物质的开端，不仅因为小学对空气的知识已有过介绍，更重要的是因为它与人类的生产生活关系最为密切，通过对它的了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界。选择以空气为题，开始这一单元的教学活动，又符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。学生对空气已有一定的认识，因此内容的安排以此为基础。</p><p>(二)教材主要内容</p><p>了解空气的主要成分;采用实验探究测定空气里氧气的含量</p><p>一、 教学对象分析</p><p>初中生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中注意积极引导学生，应用已掌握的知识，通过分析和推理来获得新知识，发展抽象思维能力。</p><p>二、 教学设计思想</p><p>1.运用化学史实创设问题情境，既对学生进行科学精神、科学态度的教育;同时通过对拉瓦锡实验的深入思考，为实验探究奠定基础。</p><p>2.在学生自学的基础上，通过问题组引导学生思考实验的装置和步骤，理解实验原理和方法，使学生在思维的引导下进行实验探究，在实验观察的基础上进行思维。</p><p>3.引导学生超越具体知识的学习，通过概括提炼，上升为基本思路和方法。</p><p>三、 教学目标</p><p>(一)知识与技能目标</p><p>结合社会生活经验认识空气中各成分的用途，知道空气是一种重要的资源。</p><p>(二)过程与方法目标</p><p>通过测定空气中氧气含量的小组合作实验，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法，并了解如何分析造成实验误差的原因。</p><p>(三)情感、态度与价值观目标</p><p>通过了解化学史实，明确严谨的科学态度是实验成功的基础，体会科学发展的艰难和曲折。</p><p>四、 教学的重点和难点</p><p>1、 重点：“测定空气中氧气含量”实验方法、原理</p><p>2、 难点：“测定空气中氧气含量”实验方法、原理</p><p>五、 教学过程</p><p> </p><table align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:auto;line-height:34px;"><tbody><tr><td style="line-height:22px;width:42px;height:22px;"><p>教学</p><p>环节</p></td><td style="line-height:22px;width:147px;height:22px;"><p align="center">教师活动</p></td><td style="line-height:22px;width:117px;height:22px;"><p align="center">学生活动</p></td><td style="line-height:22px;width:146px;height:22px;"><p align="center">设计意图</p></td><td style="line-height:22px;width:48px;height:22px;"><p align="center">技术应用</p></td><td style="line-height:22px;width:60px;height:22px;"><p align="center"> </p><p align="center">时间安排</p></td></tr><tr><td style="line-height:22px;width:42px;height:22px;"><p align="center">情</p><p align="center">景</p><p align="center">引</p><p align="center">入</p></td><td style="line-height:22px;width:147px;height:22px;"><p>同学们深吸一口气，然后屏住呼吸，比一比看谁坚持的时间长！你能坚持多长时间？</p></td><td style="line-height:22px;width:117px;height:22px;"><p>学生体会空气对生命活动的重要性。</p></td><td style="line-height:22px;width:146px;height:22px;"><p>使学生感受到空气的存在，从而激发学习兴趣。</p></td><td style="line-height:22px;width:48px;height:22px;"><p>P</p>
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