《弈喻》教学案
<p>《弈喻》教学案</p><p>教学目标：</p><p>知识与技能：通过工具书，书下注释理解文章的思想内容，理清文章思路。</p><p>过程与方法：理解和学习借事喻理，层层深入的论证方法。</p><p>情感态度与价值观：掌握文章中为人治学的重要准则，学会时时处处内省自己，正确对待自己及他人。</p><p>教学重点：朗读，翻译，把握文章基本内容。</p><p>教学难点：理解和学习借事喻理，层层深入的论证方法。</p><p>教学方法：朗读法讨论法</p><p>教学用具：小黑板</p><p>课时安排：1课时</p><p>教学过程：</p><p>一给下列字注音：</p><p>弈（）嗤（）逮（）顷（）</p><p>甫（）赧（）訾（）讳（）暇（）</p><p>二作者介绍：</p><p>作者是（），字（），号（），又号（），</p><p>（）朝代，（），（）家</p><p>三解释下列句中加点词在文中的意思：</p><p>（1）予观弈于友人所（）（2）一客数败（）</p><p>（3）顷之（）（4）辄欲易置之（）</p><p>（5）以为不逮己也（）（6）予颇易之（）</p><p>（7）甫下数子（）（）（8）予思益苦（）</p><p>（9）竟局数之（）（）（10）予赧甚（）</p><p>（11）今之学者（）（12）多訾古人之失（）</p><p>（13）平心而度之()(14)且不暇（）</p><p>（15）虽护前者，不能讳也（）</p><p>（16）各是其所是（）（）</p><p>四（1）熟读课文，概括段落大意。</p><p>（2）文章第一段中写了“我”从观弈到对局，局将半，竟局的几</p><p>次心理和神态变化，试把有关语句找出来，抄写在下面。</p>
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