《己所不欲，勿施于人》导学案
<p>《己所不欲，勿施于人》</p><p>教学目标:</p><p>1.积累文言基础知识，培养阅读文言文的能力。</p><p>2.通过翻译文中重点句子，分析作者的观点。</p><p>3.联系生活实际，获得独到的感受。</p><p>教学重点:理解“什么是仁”“怎样才能达到仁”“为什么这样做就可以达到仁”。</p><p>教学难点：思考孔子的仁的思想的现代价值。（探讨“仁”与我们生活的联系）</p><p>教学方法：</p><p>1.圈点批划，借助资料书和工具书在书上批示重点词意，能口头顺利翻译。</p><p>2.充分预习，在反复朗读中体会文义，背诵积累，并能灵活运用。</p><p>预习案</p><p>1、为下列加点字注音。</p><p> 樊迟_______皋陶_______弘毅_______ 枉_______</p><p>2、解释下列加点词语在文章中的含义。</p><p>（1）天下归仁：（2）为仁由己：</p><p>（3）请问其目：（4）回虽不敏：</p><p>（5）请事斯语矣：（6）有一言而可以终身行之者乎： </p><p>（7）尧舜其犹病诸：（8）能近取譬：</p><p>（9）士不可以不弘毅：（10）死而后已：</p><p>（11）不仁者不可以久处约： （12）克己复礼为仁：</p><p>3、找出下列句子中的通假字。</p><p>（1）问知。子曰:“知人。”（2）举直错诸枉。 </p><p>（3）乡也吾见于夫子而问知。（4）知者利仁。 </p><p>4、指出下列句子的句式特点。</p><p> 仁以为己任何谓也</p><p>选于众克己复礼为仁</p><p>有一言而可以终身行之者乎</p><p>探究案</p><p>1、先秦诸子的很多学派都有自己的理想人格，儒家也不例外。孔子的理想人格有一个根本点，就是具有仁德。那么究竟什么是“仁”呢？如何才能够实现“仁”呢？</p><p>2、“己所不欲，勿施于人”怎么理解？</p><p>3、孔子的仁的学说蕴含着哪些值得弘扬的思想精华？大家得到了哪些启发？</p><p>4、现实生活中我们要怎么做才是“仁”呢？</p><p>神木中学“352高效课堂”高二语文导学案</p><p>《己所不欲，勿施于人》</p><p>训练案</p><p>1．下列加点词注音全都正确的一项是()</p><p>A．承大祭(jì)勿施(shī)于人雍(yīnɡ)虽不敏</p><p>B．樊(fán)迟错诸枉(wǎnɡ)举皋陶(táo)</p><p>C．举伊(yī)尹其恕(shù)乎能济(jì)众</p><p>D．近取譬(bì)弘毅(yì)长处(chǔ)乐</p><p>2．下列加点的词，解释不正确的一项是()</p><p>A．请问其目(条目) 回虽(虽然)不敏在家(家庭)无怨</p><p>B．未达(明白)何谓(说)能济(帮助)</p><p>C．病(担忧)取譬(比方)弘毅(坚强)</p><p>D．处约(贫困)处乐(安乐)利(以……为利)仁</p><p>3．下列句子中的“请”字，和“请问其目”的“请”意义相同的一项是()</p><p>A．回虽不敏，请事斯语矣</p><p>B．仪封人请见</p><p>C．寡人窃闻赵王好音，请奏瑟</p><p>D．愿以十五城请易璧</p><p>4．下列句子中的“知”字，意义相同的两项是()</p><p>A．(樊迟)问知</p><p>B．子曰：“知人。”</p><p>C．君子一言以为知，一言以为不知。</p><p>D．吾与之共知越国之政。</p><p>5．下列句子中的“其”字，和例句用法相同的一项是()</p><p>例：子曰：“其‘恕’乎”</p><p>A．请问其目</p><p>B．尧舜其犹病诸；</p><p>C．人而无信，不知其可也。</p><p>D．人不堪其忧，回也不改其乐。</p><p>6．下列句子中的“方”字，当“方法”讲的一项是()</p><p>A．可谓仁之方也已。</p><p>B．可使有勇，且知方也。</p><p>C．方六七十，如五六十。</p><p>D．故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。</p><p>7．下列句子中的“博”字，用法不同的一项是()</p><p>A．如有博施于民而能济众，何如？</p><p>B．博我以文，约我以礼。</p><p>C．君子博学而日参省乎己。</p><p>D．不如登高之博见也。</p><p>8.翻译下列句子。</p><p>（1）子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”</p><p>译文：</p><p>（2）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎”?己所不欲，勿施于人。”</p><p>译文：</p><p>（3）子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”</p><p>译文：</p><p>（4）子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，智者利仁。”</p><p>译文：</p>
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