《灯笼》学案
<p>4、灯笼</p><p>设计人审核人班级姓名</p><p>学习目标</p><p>1.积累文中重点字词，识记有关文学常识。</p><p>2.反复阅读课文，掌握课文内容。</p><p>3.体会作者的爱国情怀。</p><p>重点难点</p><p>深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者的爱国情怀。</p><p>知识链接--------写作背景简介</p><p>写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面，方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。</p><p>学习过程</p><p>一、主动预习课文</p><p>（一）、读准读音</p><p>争讼（）领域（）斡旋（）静穆（）?</p><p>思慕（）怅惘（）褪色（）熙熙然（）</p><p>（二）、结合语境体会词语含义 </p><p>斡旋：?</p><p>静穆：?</p><p>思慕：?</p><p>怅惘：?</p><p>褪色：?</p><p>熙熙然：?</p><p>暖融融：?</p><p>马前卒：?</p><p>人情世故：</p><p>2、反复阅读课文，了解文章的大意，并做好批注。</p><p>在阅读中勾画出能概括部分内容的关键词句，在喜欢的内容旁边写下自己的感悟和思考，对文中不懂的地方写出自己的疑问</p><p>二、自主学习，整体感知。</p><p>1、文章文章写了有关灯笼的那些事?满含了怎样的感情？</p><p>2、请以“我喜欢，因为”的句式，来表达你对文中的某个词语、某句话或某件事的理解或感悟。</p><p>三、合作探究</p><p>1、第1自然段叙述了什么事情？有何作用？</p><p>2.第10自然段写了哪些名将？有何作用？?</p><p>3.文章中表达“我”强烈情感的句子是哪一句？表达了“我”怎样的情怀？</p><p>?</p><p>4、如何理解这篇文章的主旨？</p><p>三、拓展延伸（比较阅读）</p><p>请试着比较阅读和《土地的誓言》，谈谈两文在写作上的一些异同。</p>
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