《羚羊木雕》教学设计18
<p align="left"></p><p></p><p>《羚羊木雕》教学设计</p> <p>第一课时</p> <p>１、查工具书，识字写字：</p> <p>抹（mò）攥（zuàn）逮（dǎi，不念dài）</p> <p>怦怦（pēng pēng）树杈（chà）寒颤（zhàn）</p> <p>２、默读。</p> <p>３、畅谈读后感。</p> <p>４、再默读：看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。</p> <p>５、分角色朗读：</p> <p>⑴各自练读。</p> <p>⑵分好角色。</p> <p>妈妈故事叙述者我爸爸奶奶万芳万芳妈妈</p> <p>⑶朗读。</p> <p>６、内容研讨：</p> <p>⑴怎样才能避免这类不愉快的事情发生？</p> <p>⑵女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？</p> <p>⑶作者的感情倾向是怎样的？你的看法是怎样的？</p> <p>７、辩论的准备工作：</p> <p>⑴根据学生意向，分甲、乙、丙三组，分别代表父母、“我”、万芳。并选定主持人。</p> <p>⑵要求各组课外做好准备工作，反复钻研课文，准备辩论材料。</p> <p>第二课时</p> <p>１、辩论：</p> <p>辩论３０分钟，评议５分钟。评议先由学生发言，最后教师小结。</p> <p>２、语言运用：</p> <p>⑴__________________________带着一种不可抗拒的力量。</p> <p>⑵______________多么仗义_________________。</p> <p>⑶_________________________俩形影不离。</p> <p>⑷_______________管______________叫_____________________。</p> <p>⑸_______________满不在乎地说：“______________________。”</p> <p>⑹事情已经无可挽回了_____________________________。</p> <p>⑺____________________手里攥着_______________________。</p> <p align="left"></p><p></p>
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