游褒禅山记1
<p align="left"></p><p></p><p> <table class="MsoNormalTable" cellspacing="0" cellpadding="0" width="595" border="1"> <tbody> <tr> <td width="99"><p class="MsoNormal" align="center">课 题</p></td> <td width="288" colspan="2"><p class="MsoNormal" align="center">游褒禅山记</p></td> <td width="93" colspan="2"><p class="MsoNormal" align="center">授课日期</p></td> <td width="115"><p class="MsoNormal" align="center"></p></td></tr> <tr> <td width="215" colspan="2"><p class="MsoNormal" align="center">共 2 课时，第 1 课时</p></td> <td width="173"><p class="MsoNormal" align="center">总第 36 课时</p></td> <td width="93" colspan="2"><p class="MsoNormal" align="center">课 型</p></td> <td width="115"><p class="MsoNormal" align="center">新授课</p></td></tr> <tr> <td width="99"><p class="MsoNormal" align="center">教学目标</p></td> <td width="496" colspan="5"><p class="MsoNormal">1、知识与技能：介绍作者情况；诵读课文，了解课文大意；引导学生整理重要的语言知识点，突出词类活用、虚词“其”、省略句。</p> <p class="MsoNormal">2、过程与方法：师生反复诵读课文，初步了解课文大意；学生根据老师的要求整理文中重要的语言知识。</p> <p class="MsoNormal">3、情感态度与价值观：初步感知百折不挠的意志和“深思慎取”对于学习的重要意义。</p></td></tr> <tr> <td width="99"><p class="MsoNormal" align="center">教学重点</p></td> <td width="496" colspan="5"><p class="MsoNormal">了解课文大意，整理重要的语言知识点。</p></td></tr> <tr> <td width="99"><p class="MsoNormal" align="center">教学难点</p></td> <td width="496" colspan="5"><p class="MsoNormal">词类活用、虚词“其”、省略句等语法现象的总结。</p></td></tr> <tr> <td width="99"><p class="MsoNormal" align="center">教学方法</p></td> <td width="496" colspan="5"><p class="MsoNormal">诵读、讨论、点拨</p></td></tr> <tr> <td width="99"><p class="MsoNormal" align="center">教具准备</p></td> <td width="496" colspan="5"><p class="MsoNormal"></p></td></tr> <tr> <td width="595" colspan="6"><p class="MsoNormal" align="center">板 书 设 计</p></td></tr> <tr> <td valign="top" width="595" colspan="6"><p class="MsoNormal" align="center">游褒禅山记</p> <p class="MsoNormal" align="center"> 王安石</p> <p class="MsoNormal">一、语言知识 二、课文感知</p> <p class="MsoNormal">1、词类活用 1、表达方式</p> <p class="MsoNormal">2、“其”的用法 1、2节以记叙为主</p> <p class="MsoNormal">3、古今异义 3、4节以议论为主</p> <p class="MsoNormal">4、省略句5节为补叙</p> <p class="MsoNormal">5、判断句 2、对应关系：2节—3节、1节—4节</p> <p class="MsoNormal"> 3、主要观点：尽吾志、深思慎取</p></td></tr> <tr> <td width="475" colspan="4"><p class="MsoNormal" align="center">教学过程</p></td> <td width="120" colspan="2"><p class="MsoNormal" align="center">互动感悟</p></td></tr> <tr> <td valign="top" width="475" colspan="4"><p class="MsoNormal">一、谈话导入</p> <p class="MsoNormal">山水游记大多抓住景物特点，浓笔重彩，精描细绘，表现山水之美，寄托作者的情思。但是王安石在政治上和文学上也都个革新派，他反对北宋初年淫靡的文风，主张文章应“有补于世”。他的文章结构谨严，说理透辟，笔力雄健，语言洗炼，在唐宋八大家中独树一帜。今天我们要学习的《游褒禅山记》，会有什么特点呢？我们一起来研究一下。</p> <p class="MsoNormal">二、作者简介</p> <p class="MsoNormal"> 王安石（2023），北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川(今属江西)人。仁宗庆历进士。嘉佑三年(2023)上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年(2023)任参知 </p></td> <td valign="top" width="120" colspan="2"><p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal">以普遍现象烘托在写法上的特点，给学生阅读思路。</p></td></tr> <tr> <td width="475" colspan="4"><p class="MsoNormal" align="center">教学过程</p></td> <td width="120" colspan="2"><p class="MsoNormal" align="center">互动感悟</p></td></tr> <tr> <td valign="top" width="475" colspan="4"><p class="MsoNormal">政事。次年任宰相，依靠神宗实行变法。并支持五取西河等州，改善对西夏作战 的形势。因保守派（以司马光为代表）反对，新法遭到阻碍。熙宁七年辞退，次年再相；九年再辞，还居江宁(今江苏南京)，封舒国公，改封荆国公，世称荆公。元祐元年（2023）司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世，卒谥文，又称王文公。</p> <p class="MsoNormal">他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，诗文多为揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新。词虽不多而风格高峻，《桂枝香·金陵怀古》颇有名。所著《字说》《钟山目录》等多已散佚，今存《临川集》《临川集拾遗》《三经新义》中的《周官新义》残卷和《老子注》若干篇。</p> <p class="MsoNormal">三、诵读课文</p> <p class="MsoNormal">1、教师范读课文，正音，明确断句。</p> <p class="MsoNormal">2、学生自读课文，完成下列任务：</p> <p class="MsoNormal">⑴了解课文大意，说说哪些内容以记叙为主，哪些以说理为主。</p> <p class="MsoNormal">⑵标出文中的难点、疑点，讨论或质疑。</p> <p class="MsoNormal">⑶试整理文中重要的语言现象：</p> <p class="MsoNormal">①词类活用：舍（MD）、名（MD）、侧（MZ）、深（XM）、进（DM）、见（DM）、至（DM）、明（XD）、险远（XM）、昏惑（SD）、名（MD）</p> <p class="MsoNormal">②“其”的用法：代词的指代义（人称代词、指事代词）、语气词</p> <p class="MsoNormal">③古今异义：十一、非常、至于、所以、学者</p> <p class="MsoNormal">④省略句：而卒葬（于）之、至于幽暗昏惑（之处）而无物以相之、不随（之）以止也、（……）于人为可讥、又以（之）悲夫古书之不存</p> <p class="MsoNormal">⑤判断句：今所谓……者，……也 所谓前洞也 于人为可讥</p> <p class="MsoNormal">此余之所得也 此所以学者……之也</p> <p class="MsoNormal">四、师生质疑</p> <p class="MsoNormal">1、文中不能准确理解的字、词、句。</p> <p class="MsoNormal">2、文章所要表达的主要观点，重点说明记叙和议论之间的对应关系。</p> <p class="MsoNormal">五、课堂小结</p> <p class="MsoNormal"> 本节课我们初步阅读了课文，了解了课文的主要意思。阅读中我们发现，的词类活用比较特殊，许多动词、形容词活用为对应的名词；省略现象也比较多，是我们阅读的主要障碍。另外，作为游记，有其独到之处，同学们课后要认真体会。</p></td> <td valign="top" width="120" colspan="2"><p class="MsoNormal">突出作者变法和文章的风格，帮助理解作者在文中表达的思想感情。</p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal">在阅读中借助语境判断语言的特点是本节课训练的重点之一，诵读要充分，总结要突出主要内容。</p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal">提醒“之”“而”的用法分析，成语“深思慎取”的识记。</p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal"></p> <p class="MsoNormal">强调语言、行文特点。</p></td></tr> <tr> <td width="99"><p class="MsoNormal" align="center">作业布置</p></td> <td width="496" colspan="5"><p class="MsoNormal">巩固作业：熟读课文，进一步整理文中的语言知识，完成课后练习二、三题。</p> <p class="MsoNormal">预习作业：根据练习第一题试分析的结构。</p></td></tr> <tr> <td width="99"><p class="MsoNormal" align="center">教后反思</p></td> <td width="496" colspan="5"><p class="MsoNormal"></p></td></tr></tbody></table></p>
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