送东阳马生序
<p align="left"></p><p>《送东阳马生序》教案 </p><p>教学目的： </p><p>1．疏通文句，掌握课文文意。 </p><p>2.掌握一些文言实词的含义和虚词的用法。 </p><p>3.理解作者如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。 </p><p>教学方法：讲读法和讨论法 </p><p>教学步骤： </p><p>一．情境导入 </p><p>让学生说出平时积累的勤学和逆境成才的名言警句。如： </p><p>“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” </p><p>“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香” </p><p>“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。” </p><p>“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” </p><p>今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。) </p><p>二．常识简介： </p><p>1.作者 </p><p>2.解题： </p><p>3.介绍的体裁特点，了解赠序与书序的不同。 </p><p>二、朗读课文 </p><p>1．生字学习，注音朗读。嗜弗怠俟箧屣皲媵衾烨緼廪馁谒撰贽叱咄 </p><p>2、教师范读。 </p><p>3、全班朗读。 </p><p>三、探讨讲析 </p><p>教师组织学生利用注释及其它工具书翻译文章，学生对不明白的词句探讨发言，教师指正。 </p><p>四、教师指导学生辨别词意，完成练习。如： </p><p>（1）一词多义： </p><p>（2）古今异义： </p><p>（3）词类活用：腰白玉之环腰：名词用为动词，腰挂 </p><p>（4）通假字： </p><p>（5）虚词辨析： </p><p>六、感知研讨完成练习 </p><p>（一）用文中原句完成下面表格 </p><p>序号 对比 </p><p>方面 宋濂年轻时 现在的太学 </p><p>1 衣 余则缊袍敝衣处其间 </p><p> （父母岁有裘葛之遗）无冻馁之患 </p><p>2 食 日再食，无鲜肥滋 </p><p>味之享 </p><p> （县官日有廪稍之供）无冻馁之患 </p><p>3 行 负箧曳屣，行深山巨谷中 无奔走之劳 </p><p>4 书籍 无从致书以观…..不 </p><p>敢稍违约。 </p><p> 凡所宜有之书皆集于此 </p><p>5 求师 余立侍左右…….则又请焉 未有问而不告， </p><p>求而不得者 </p><p>（二）解决下列问题： </p><p>1.作者写出学习时极为艰苦的条件的目的是什么? </p><p>2.写其太学生优越条件的目的是什么？ </p><p>3.中的对比有什么作用？ </p><p>4.简要概括的中心意思。 </p><p>5.分析文章写作上的基本特点 </p>
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