《吆喝》学案2
<p align="left"></p><p>18.《吆喝》</p><p>教师寄语：民俗，我国传统文化的积淀。</p><p>学习目标：</p><p>1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法。</p><p>2、朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。 </p><p>3、感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。</p><p>重难点：整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。</p><p>学习民俗类散文的语言和写法</p><p>一、基础知识</p><p>1、给下列加点的字注音。</p><p>吆喝（ ）招徕( )铁铉( )行当（ ） 囿 于（ ） 隔 阂（ ）钹 （ ） 秫 秸（ ）</p><p>2、查找资料，简介作者。</p><p>二、朗读课文，整体感知。</p><p>自读课文思考</p><p>3、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?</p><p>4、他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?</p><p>5、老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢? </p><p>三、精读课文，局部研讨。</p><p>6、在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？</p><p>7、写的最具体生动的是哪一种吆喝？ 怎样吆喝？</p><p></p><p>8、是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。</p><p></p><p>四、 拓展延伸</p><p>9．模拟吆喝，体味“吆喝”这一口头文化的独特魅力。</p><p>a．自由选择文中提及的吆喝声，进行模仿。请同组同学从语气、语速、语调、音量等方面加以点评。</p><p>b．五人一组，请两组同学分别进行表演，无规律地进行不同品种的吆喝，重现老北京街头的热闹场景。</p><p>五、课堂小结</p><p>收获：</p><p>疑问：</p><p>六、达标检测：</p><p>阅读第10段，回答问题。</p><p>1、这一段的中心句是</p><p>2．这一段一共写了几种叫卖的货色？</p><p>3．为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感？</p><p>4．四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处？</p><p>5．本段是按什么顺序写的？ </p> <p align="left"></p><p></p>
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