小松树和大松树（第二课时）
<p></p><p>松树和大松树（第二课时）</p><p>丹阳实小 王芬</p><p>一、 教学目标：</p><p>1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文；</p><p>2、通过反复品读，来理解课文内容，明白做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。</p><p>二、 教学重点：</p><p>有感情地朗读课文。</p><p>三、 教学难点：</p><p>理解风伯伯对小松树说的话。</p><p>四、 教学准备：</p><p>课件，图片。</p><p>五、 教学过程：</p><p>（一）听写词语。</p><p>今天这节课我们继续学习8《小松树和大松树》，老规矩，我们先来听写几个词语。</p><p>多高 你呢 回答 伯伯 孩子 爷爷 托 松树</p><p>（二）贴图导入。</p><p>1、昨天我们还认识了小松树和大松树这两位新朋友，谁来叫叫它们！</p><p>（出图 小松树 大松树）</p><p>2、谁能把他们送回家？（贴图）</p><p>你能用书上的语言来说说它们各自的家吗？</p><p>3、是啊！他俩一个在山上，一个在山下，天天见面，这天小松树对大松树说话了！打开课本，去读读课文的第二自然段，用“——”划出小松树说的话，再读一读！</p><p>4、交流。谁先来读读你划出的句子。</p><p>5、屏幕出示划线的句子，我们一起来读读！</p><p>6、自己再去好好读读小松树的话，想一想从它说的话中，你读出了这是一棵什么样的小松树？</p><p>7、谁来说？通过你的朗读让大家也感受到！[交流说、读，在说和读中充分体会小松树的自满和无礼！]</p><p>8、自己连读第二段，说说从这句话中你感受到这是一棵什么样的大松树？[对比读中体会大松树的宽容与大度]</p><p>9、看屏幕有感情地朗读本段。</p><p>10、故事中还有一个人物他是谁？（风伯伯）谁来把他也安全地送回家？[贴图]你为什么贴在这里？</p><p>11、下面请小朋友们小声地读读第三自然段，想想从这段中你又读出这是怎样的风伯伯？</p><p>读——说——再读[关心小松树、讲道理（读出关心的语气）]</p><p>“托”？你来做个托的动作！我们一起来试试</p><p>12、课文中这三个人物，你们最喜欢谁？为什么？</p><p>大松树——大度，不斤斤计较</p><p>小松树——知错就改</p><p>风伯伯——关心别人</p><p>13、师小结</p><p>既然大家都喜欢他们，让我们把这个故事再练着读读好后来表演表演好吗？</p><p>（三）读课文，学表演。</p><p>（四）拓展。</p><p>1、想象练说：</p><p>第二天，太阳刚刚升起，山上的小松树就对山下的小松树说：“</p><p>”？</p><p>2、课外阅读补充材料《红花和绿叶》。</p><p> </p>
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