一年级语文下册《两个又字做朋友》教学设计
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、认识“又”字旁，学会又、双、晶、炎、众5个字。</p><p>2、学会在读文中理解字义。</p><p>3、培养学生的观察能力和语言表达能力。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>认识、书写5个生字。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>“炎”和“众”的书写。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、导入</strong></p><p>同学们，还认识这些字吗(板书出示：日、火、人)、(课件出示：林 羽 从 森)，今天想不想再来认识一些新的生字朋友?现在你来仔细观察这四个字，说说你发现了什么?</p><p>今天老师给你们带来了一首小儿歌，指板书《两个又字做朋友》，在我们这首儿歌中，还有一些类似这样的字，自己读读这首儿歌，看看读完后谁能找出这样的字?在儿歌中圈出来，注意读准字音。</p><p><strong>二、学习生字</strong></p><p>1、音：师：谁来说说你认识了哪些新的生字朋友?把你认识的读给大家听。</p><p>师：如果没有了这些拼音的帮助，你还认识他们吗?谁来试一试?</p><p>2、形义结合：</p><p>学习双：</p><p>师：你们真了不起!这么快就认识它们了。</p><p>这个字认识吗?(板书：又)谁来读读这个字?</p><p>师：(1)你们知道过去的“又”字表示什么吗?过去一只手就用一个“又”字来表示。</p><p>(2)要是两只手呢?你来猜猜是什么字?</p><p>(3)快和你的同桌说说你是怎样记住这个“双”的。</p><p>(4)“又”字在我们以后的学习中还会经常遇到它，它作为一个偏旁,就是我们今天要认识的一个新偏旁,“又字旁”。</p><p>(5)我们还可以用儿歌记住这个字：“两个又字做朋友，好像我的一双手。”</p><p>(6)手我们可以说一双，你知道还有什么可以说“一双”吗?(一双鞋、一双筷子、一双袜子、一双眼睛)</p><p>3、学习“众”：</p><p>(1)刚才xx同学表现得特别好，坐得直，听讲也好，我请她到前面来，你们说现在台上站着几个人?那我在台上只写一个人就行(板书：人)。如果我再请一个人就是几个人?再板书一个人。如果我想请很多表现好的同学都到台上来，让老师认识认识他，我要是把每个人都写下来可要累坏了，我们的祖先可聪明了，把三个人放在一起就表示很多的人就用“众”字。</p><p>(2)刚才你们学的这么认真，老师请你们轻松一下，再来听一首小儿歌。(放录音)</p><p>(3)谁能来说一说刚才我们这么多同学都在听这首儿歌，那你们是什么?用一个词来说一说。我们都是听众。</p><p>(4)欣赏表演，你们在下面看，用一个词来说一说你们是什么?你会用众组哪些词?</p><p>(5)谁能说说你还在哪儿当过观众?</p><p>4、自学“炎”和“晶”：</p><p>(1)出示自学要求：说说这个字是怎样组成的?你是怎样记住这个字的?</p><p>(2)这个字在哪句话中，请你读一读。</p><p>(3)我们刚刚学过了“众”，三个人就表示人多。那你看看这个字(出示“晶”)，日就表示“太阳发出的光”。三个日字在一起呢?(到处都是耀眼的光)。你们闭上眼睛想想，夜晚当你看到满天都是星光闪闪的，你感到怎么样?(亮晶晶)</p><p>(4)你还见过什么是亮晶晶的?(项链钻石衣服上的亮片……)</p><p>(5)你能用亮晶晶说一句话吗?用“晶”组词。</p><p><strong>三、指导书写</strong></p><p>1、请你仔细观察一下这四个字，书写时注意什么?</p><p>提示：你们能不能再仔细的看一看，这三个字的每一部分还有什么细微的变化?(所有左边和上边的最后一笔捺都变成了点。)</p><p>2、自己独立描红一个，再写1个，练习书写。</p><p><strong>四、总结</strong></p><p>今天我们在儿歌当中学习了四个非常有意思的字，他们分别由相同的字组成的，有的是左右结构，有的是上下结构，还有的由三个字组成，一个在上面;两个在下面,(品字结构)。你们记住这些字了吗?考考你们。听写。</p><p><strong>板书设计</strong></p><p>两个又字做朋友</p><p>又 双</p><p>人 众</p><p>火 炎</p><p>日 晶</p>
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