四年级语文地震中的父与子教案
<p></p><p>四年级语文地震中的父与子教案1</p><p>教案、学案一体化设计</p><p>课题</p><p>地震中的父与子</p><p>课时</p><p>一课时</p><p>教学目标设计</p><p>１、认识８个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于描写人物外貌、语言的佳句。</p><p>２、从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”。</p><p>３、初步感受借外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。</p><p>教学方法设计</p><p>教法：1、朗读法：教学中我要求学生散读、默读，让学生感悟作者平实、自然、柔美的风格。</p><p>2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，“心到、手到”，积极读书，</p><p>3、朗读法：指导学生各种形式的朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。</p><p>教学程序设计</p><p>教材处理设计</p><p>师生活动设计</p><p>一、情境导入，引读课题</p><p>播放地震录像边描述１９９４年１月１７日发生在美国洛杉矶的一场大地震的情景。</p><p>引出 课题</p><p>二、检查前置性学习收获，整体感知。</p><p>1、检查生字词，重点理解“昔日、废墟、疾步、破烂不堪”等词语</p><p>2、检查课文朗读情况，整体感知主要内容。</p><p>3、交流读书收获，提出问题。</p><p>三、感受父亲的了不起</p><p>１、研读“时间长”：</p><p>２、研读“没人再来阻挡他”：</p><p>３、研读“可怕的样子”：</p><p>四、研读画面，感受儿子的了不起</p>
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