《巨人的花园》导学案设计
<p></p><p><strong>学习目标：</strong></p><p>1、 自学生字新词。</p><p>2、 说出童话梗概。</p><p>3、 细读课文，抓住有关巨人态度变化的词，感受巨人自悟自省的形象</p><p>4、 练口语，善表达</p><p>5、 话结合，勤练笔。</p><p><strong>导学流程：</strong></p><p><strong>一、自主学习</strong></p><p>1、这真是一篇动人的童话故事，我要好好读一读。把句子读正确、读流利。(最少要读三遍课文呦。)</p><p>2、借助工具书，我自学了本课生字词。我会写</p><p>Yáng yì yǔn xǔ wéi qiáng gào shì pái zēng tiān xùn chì</p><p>( )( )( )( )( ) ( )</p><p>fù gái níng shì lěng kù hǔo lā lā yú kuài chāi chú</p><p>()()()()()()</p><p>3、通过读课文这是一个怎样的花园?</p><p>4、读完课文后你对课文还有什么疑惑吗?</p><p><strong>二、合作探究</strong></p><p>1、巨人回来前，花园的景象是怎样的呢?指导朗读第一自然段。想象画面，谈谈自己的感受。</p><p>3、春天来到村子里时，巨人的花园还是隆冬。</p><p>想象隆冬时花园里的景色_______________________</p><p>_________________________</p><p>这时村子里的孩子们正在_______________________</p><p>2.巨人回来以后，花园多次发生变化，这是什么原因呢?</p><p><strong>三、拓展生疑</strong></p><p>1、从这篇童话中你懂得了什么?</p><p>2、想象巨人拆了围墙后的情景，续写。巨人拆了围墙，……</p>
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