人教版九年级上册《沁园春雪》教学设计
<p></p><p><strong>一、导入</strong></p><p>四大文明的古国之一的中国：有着９６０万平方公里的土地，幅员辽阔；有举世闻名的万里长城；有汹涌澎湃的长江黄河；有“甲天下”之称的桂林山水；有动物王国之称的云南；有肥沃辽阔的四大平原……这一切，无不如磁铁般的吸引着每个炎黄子孙的衷肠，无不使多少巾帼英雄为之倾倒；也无不使历代的封建统治者在这块黄土地上争名夺利；也曾引来了如豺狼虎豹的帝国主义者……那么，究竟是什么人才是这片黄土地的建设者呢？（揭示课文并板书标题）</p><p><strong>二、整体感知</strong></p><p>（注：带着以下问题阅读课文）</p><p>１、用文中的一句话来回答导语中所提出的问题。（提示：最后一句。）</p><p>２、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的含义以及在文中的作用是什么？（提示：过渡句──承上启下）</p><p>３、提出问题。（补充在后边，此略。）</p><p><strong>三、局部品味</strong></p><p>１、论“整体感知”中的问题“２”来引入对词的学习。</p><p>既然祖国的江河山水如此的美丽娇艳。那么，词中是如何来描绘这幅美丽如画的江河山水呢？又是哪些“英雄竞折腰”呢？讨论回答这两个问题板书如下：</p><p>实──────虚</p><p>｜｜</p><p>｜｜</p><p>总──────分</p><p>｜｜｜</p><p>｜｜｜</p><p>秦皇汉武……略输</p><p>北国风光长城、黄河（静）</p><p>冰封……雪飘（惜）</p><p>望｜看……娇──引：唐宗宋祖……稍逊──往……今……</p><p>山舞、原驰（动）</p><p>成吉思汗……只识</p><p>描写───────抒情</p><p>注意：</p><p>⑴作者是按什么顺序写景的？并说说这是什么样的景色？</p><p>⑵从表达方式上看：上阙和下阙的主要区别是什么？</p><p>⑶请学生说出导语中的问题。</p><p>⑷按以上的板书内容，引导学生背诵这首词。</p><p>２、讨论回答学生所提出的问题。（因没上课而无法补充，）</p><p><strong>四、布置作业</strong></p><p>１、给下列加粗的汉字注拼音：</p><p><strong>沁</strong>（）<strong>分</strong>（）外妖<strong>娆</strong>（）<strong>逊</strong>（）</p><p><strong>数</strong>（）风流人物</p><p>２、阅读课课文完成下列题目：</p><p>Ａ、写出采用比喻、夸张、对偶的修辞手法把静物写动的句子：。</p><p>Ｂ、写出词中过渡性的句子：。</p><p>Ｃ、点明这首词的中心的句子：。</p><p>Ｄ、词中押韵的字：；韵脚是：。</p><p>Ｅ、“沁园春·雪”中的“沁园春”是词的；“雪”是词的。</p><p>Ｆ、说说作者在这首词中所要表达的思想是什么？</p><p>答：。</p><p>Ｇ、简要的说说这首词的写作特点。</p><p>答：。</p><p>Ｊ：我们还学过一首写“雪”的古代诗歌，这首诗歌是代的写的《》，这首诗歌中名句是：。</p>
页:
[1]