二年级上册《鸡妈妈的新房》教学设计
<p></p><p>教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的二年级上册《鸡妈妈的新房》教学设计，欢迎大家阅读！</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>★知识与技能</p><p>会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。</p><p>掌握“既……又……”的句式，并能口头造句。</p><p>★过程与方法</p><p>正确，流利，有感情地朗读课文，感知内容。</p><p>★情感态度与价值观</p><p>懂得生活中要善于分辨，根据自己的实际情况听取别人的意见。</p><p><strong>教学重点</strong></p><p>1、能正确识字，读准多音字“当”。</p><p>2、能正确、流利、有感情的朗读课文。</p><p><strong>教学难点</strong></p><p>能明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>一、课前预习：自学《鸡妈妈的新房子》内容，完成以下问题：</strong></p><p>1、自学文中生字新词，标出自然段，熟读课文。</p><p>2、理清文章叙述顺序，归纳文章主要内容。</p><p>【设计意图】课前一天出示自学指导，把先学部分由课内提到课前，既能培养学生良好的自学习惯，体现自主学习、自主探究的新课标理念，又为学生展示、当堂训练留下了充足的时间。</p><p><strong>二、检查反馈：</strong></p><p>1、预习评价：大部分的学生能够按照自学指导认真完成预习。</p><p>2、存在问题：学生概括课文的主要内容时，很多学生知道是怎么回事，但不会表达。</p><p>【设计意图】通过课前检查，既检查了学生的预习效果，又为老师的课堂教学做到心中有数。</p><p><strong>三、课堂展示：</strong></p><p>☆预习展示：</p><p>1、创设情境，激发兴趣，导入新课</p><p>2、检查课文中字、词，指导书写难写的字</p><p>3、检查读课文，指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。</p><p>☆探究展示：</p><p>1、默读课文，想一想作者写了有关鸡妈妈新房子的哪些内容。</p><p>引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。</p><p>2、关于鸡妈妈的新房子的探讨：请同学们读课文第一自然段，同桌交流勾画出体现鸡妈妈的新房子的句子。</p><p>生交流探讨，师相机点拨。</p><p>生A：鸡妈妈的新房子既漂亮又牢固。</p><p>生B：鸡妈妈的新房子既美观又结实。</p><p>生C：……</p><p>师小结：鸡妈妈的新房子漂亮、牢固、美观、结实、舒适、实用。</p><p>3、理解鸡妈妈的新房子存在的缺点。</p><p>（1）请同学们细读课文2-6自然段，谁对鸡妈妈的新房子提意见了？他们提了什么意见呢？找一找，用直线把他们的意见划下来。</p><p>（2）生交流探讨，谁提的意见好？谁提的意见不好？为什么呢？</p><p>生A：……</p><p>生B：……</p><p>教师小结：象狐狸这样坏人的话不可以听。如果想鹅大哥这样好心的建议我们就要听。要多听别人的意见，但不是谁的意见都得听。</p><p>【设计意图】通过合作探究展示，暴露学生自主学习中的问题，再通过学生点评、改错、评价，体现学生主题的教学理念。</p><p><strong>四、回顾反思</strong></p><p>1、知识梳理：不是谁的意见都得听</p><p>2、学习评价：</p><p><strong>五、当堂检测</strong></p><p>从这个故事里，你知道什么道理？你能举个生活中的例子吗？</p><p>【设计意图】一方面巩固知识，突出重点，另一方面激发学生兴趣，培养了表达能力。</p><p><strong>六、布置作业</strong></p><p>1、背诵你喜欢的句子，抄写你喜欢的句子。</p><p>2、预习作业：内容详见下节“课前预习”</p><p>【设计意图】作业题现面向全体的思想，预习作业培养学生良好的学习习惯，培养自主学习的能力。</p><p><strong>七、板书设计：</strong></p><p>鸡妈妈的新房子</p><p>漂亮、牢固、美观、结实、舒适、实用</p><p>鹅大哥：善意</p><p>狐 狸：恶意</p><p>不是谁的意见都得听</p><p>【设计意图】这样设计，简洁明了，能让学生直观的感受到课文主旨，突出文章重点。</p><p><strong>八、课后反思</strong></p>
页:
[1]