语文A版一上册《登鹳雀楼》教案第一课时
<p></p><p>引导语：写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，以下是小编整理的语文A版一上册《登鹳雀楼》教案第一课时，欢迎参考阅读!</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>能正确、流利地朗读和背诵课文。</p><p>学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。</p><p><strong>教学重点</strong></p><p>正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。</p><p><strong>教学准备</strong></p><p>生字卡片</p><p><strong>教学过程</strong></p><p>一、启发谈话、导入新课。</p><p>1.谈话。</p><p>小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。</p><p>2.板书课题： 17登鹳雀楼</p><p>指名拼读“登”（dēng），要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。</p><p>3.解题。</p><p>“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。这首古诗我们早就会背了，但现在我们放在课文中进行学习，大家觉得现在的要求是什么？（要会背，而且要有感情地背诵；要了解它的意思；要会写）</p><p>二、初读课文</p><p>1.幻灯出示课文内容。</p><p>2.由于学生已经能背诵，所以直接出示不带拼音的课文，指名读。三、理解诗句</p><p>3. 学习一、二两行。</p><p>（1）指名读一、二两行。</p><p>（2）理解意思。</p><p>① 出示课文挂图。</p><p>设置情境：一天黄昏，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。</p><p>②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么？</p><p>这是什么时候的太阳？你怎么知道这是黄昏的太阳的？课文中称黄昏的太阳叫什么？这轮黄昏的太阳就要落下去了，（在图上演示太阳落下的情景）它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的意思？（依）</p><p>引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，协助学生理解“尽”就是“完”的意思。</p><p>诗人站在鹳雀楼上还看到什么？</p><p>③ 指名说说诗句的意思。</p><p>④ 看图想象，有感情地朗读一、二两行。</p><p>2.学习三、四两行。</p><p>（1）谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？</p><p>（2）指名读三、四两行。</p><p>（3）理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。</p><p>（4）指名说说诗句的意思。</p><p>（5）看图体会，练习朗读。</p><p>3.练说全诗的意思。</p><p>（1）自由练说。</p><p>（2）指名试说。</p><p>四、精读诗句，悟意明理</p><p>1.师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。</p><p>白日／依山尽，黄河／入海流。</p><p>欲穷／千里目，更上／一层楼。</p><p>2.自由读。</p><p>3.指名读。</p><p>4.出示填空题，学生填空。</p><p>①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。</p><p>②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。</p><p>③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。</p><p>5.分小组讨论诗句中所描写的景色。</p><p>6.根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。</p><p>7.幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句一起点评。</p><p>8.在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。</p><p>9.启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自身对这首诗的体会，分组上台竞赛，看哪一组的同学说得精彩。</p><p>五、总结全文，拓展廷伸</p><p>1.指导学生有感情地背诵这首诗。</p><p>2.拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。</p><p>3.讨论。</p><p>诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？</p><p>这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？</p><p>六、作业</p><p>朗读课文，背诵课文。</p>
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