鄂教版四年级语文下册《特殊的葬礼》教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1.正确、流利、有感情地诵读渴望内，背诵课文。</p><p>2.能运用已有学习经验自学生字词，感受本课词语的结构美。</p><p>3.抓住重点的词句，理解课文内容，感受瀑布原有的雄伟气势和而今的枯竭情景，从而产生对环境加强保护的强烈愿望。</p><p><strong>教学重、难点：</strong></p><p>通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，去感受瀑布原来的雄伟和而今的枯竭，从而唤起学生对美好环境的向往，增强环保意识。</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>生字卡片、生词卡、教学挂图</p><p><strong>教学时间：</strong></p><p>2课时</p><p>一.初读初悟：</p><p>1.交流自主识字情况，巩固书写。</p><p>2.质疑生字词，通过交流或查阅字典，初步感知词义。</p><p>3.质疑课题，激起学生读文兴趣。</p><p>4.通读课文，把握内容，简要说说文中所发生的事件。</p><p>二.品读深悟：</p><p>1.引读感受，初悟情。</p><p>（1）过前面的学习，我们知道这场特殊的葬礼发生在------（引读第一自然段）</p><p>（2）生读完着段话后自由交流，了解到这场特殊葬礼的地方。</p><p>2.细读分享，深悟情。</p><p>（1）让学生默读后面相关的段落，看看能否自主解决提出的问题。</p><p>（2）欣赏优美句段，集体交流，在交流中对话，碰撞，引导学生深悟情，感受瀑布的巨大变化。</p><p>（3）原来的塞特凯达斯瀑布是什么样？</p><p>（4）用书上的词语或自己积累的词语说说原来的瀑布给人的感受。</p><p>（5）教师知道学生有感情地诵读课文。</p><p>（6）配上瀑布的画面诵读，再次感受原来的瀑布气势是多么的雄伟。</p><p>（7）但这雄伟的景观，竟然“不辞而别”。联系生活经验说说对“不辞而别”的理解。</p><p>（8）引读第五自然段。说一说对这时瀑布又有什么感受。</p><p>（9）学生自在交流。</p><p>（10）如果你此刻就是到那里的游人，你会有什么感触？</p><p>（11）让我们满怀遗憾地再次读读这一自然段。</p><p>（12）昔日雄伟壮观的瀑布就要和我们告别了，是它自己不辞而别的吗？</p><p>3.了解人们之行为，唤起爱环境的情感。</p><p>（1）人们肆意的破坏，给瀑布，大自然，给自己带来的损失是显而易见的，这些就像警钟长鸣，给人们以启示，请自渎最后三个自然段，看看你能从中了解到些什么？</p><p>（2）学生交流冲文中了解到的人们的行为。</p><p>（3）塞特凯达斯瀑布的悲剧让人们感到-------（引读最后三个自然段）</p><p>三.回扣题目，自悟理。</p><p>1.读完课文，再次回味题目，你觉得这次特殊的葬礼特殊在哪里？</p><p>2.不仅是对象特殊，意义更为特殊，它是对人们的警示，它是对人们的提议，它也是人们对大自然的承诺。让我们行动起来------（引读课文最后一个自然段。）</p><p>3.在葬礼上，总统的演讲饱含深情，动人心弦。请你根据课文内容，试着写写这篇演说词，半班上做演讲。</p>
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