《公输》九年级的语文教案
<p></p><p><strong>【教学目标】</strong></p><p>德育点：了解墨子通过止楚攻宋实现其政治主张(非攻)的奋斗精神，启发学生为实现理想而坚持实践，勤学苦练。</p><p>知识点：了解墨子；积累文言文常用词语；学习叙事详略得当，论理多用类比的写法。</p><p>能力点：体会墨子高超的劝说艺术；感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情；培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。</p><p><strong>【教学重点】</strong></p><p>学习叙事说理的方法，理清文章思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤；积累文言知识，提高学生的自学能力。</p><p><strong>【教学难点】</strong></p><p>文章第二、三两部分是教学的难点。</p><p>解决办法：①做好课前预习，在知识结构中梳理以前学过的知识，精心设计复习题，做到温故知新。②指导学生认真研读课文，最好利用多媒体手段绘画，即按照课文内容绘制画面，创设情境，让学生从中得到感悟。</p><p><strong>【课前活动】</strong></p><p>分角色朗渎课文，仔细体味，揣摩语气。</p><p><strong>【教学方法】</strong></p><p>导学法。</p><p><strong>【教学课时】</strong></p><p>3课时。</p><p><strong>【教学过程】</strong></p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>一、导入新课</strong></p><p>1、导言：有一个成语叫“班门弄斧”，其中的“班”指的是鲁班。我们知道鲁班是古代有名的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈、阴险狠毒的人。他的面前站着一位英勇无畏的外交家，他就是春秋战国时期墨家学派的创始人――墨子。今天我们就学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》。</p><p>2、盘(bān) 侮(wǔ) 郢(yǐng) 见(xiàn) 舆(yú) 褐(hè) 犀(xī)兕(sì) 鼋(yuán)鼍(tuó) 鲋(fù) 姬(pián) 诎(qū) 圉(yù) 滑(gǔ)</p><p>2、根据上下文，把下边的句子译成现代汉语，注意句中疑问词的用法。</p><p>（1） 夫子何命焉为？</p><p>――先生（有）什么见教呢？</p><p>（本句中，本来没有谓语，在翻译时应补充出来。“焉为”表示疑问语气。）</p><p>（2）宋何罪之有？</p><p>――宋国有什么罪过呢？</p><p>（在古汉语中，表疑问的疑问代词要提前，正确的语序是“宋有何罪”，“之”，宾语前置的标志。）</p><p>（3）胡不已乎？</p><p>――为什么不停止（攻宋）呢？</p><p>（4）胡不见我于王？</p><p>――何不向楚王引见我呢？</p><p>（“见我”，理解为“把我引见。”）</p><p><strong>四、自主学习</strong></p><p>1、把学生分成若干组，指导其群策群力，利用一些工具书及参考资料，疏通文意。</p><p>2、每组各派代表复述课文内容梗概。</p><p>3、进一步引导划分文章结构。</p><p>全文可分为三部分：</p><p>第一部分（“公输盘为楚造云梯之械……公输盘服），墨子用“义不杀众”说服公输盘。</p><p>第二部分（“子墨子曰：‘然，胡不已乎?’……必取宋”），墨子连用三个比喻，指出楚王攻宋之不智。</p><p>第三部分（“于是见公输盘……吾请无攻宋矣”），墨子以实际行动迫使楚王停止攻宋。</p><p>五、课文导读</p><p>1、学生默读第一部分，教师指点难词、难句。</p><p>①云梯之械：之，代词，这。</p><p>②将以攻宋：即“将以之攻宋”，介词“以”后面省略了宾语“之”。</p><p>③夫子何命焉为：夫子，对有道德的老人的敬称，等于说“老先生”。命，命令，自谦而把对方的意见说成命令，这里引申为“指教”，这句意思是：“老先生（有）什么指教呢？”</p><p>④请献十金：请，和下文“请说之”，“吾请无攻宋矣”的“请”都是敬辞，犹言“让我，请允许”。</p>
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