松鼠人教版五年级语文上册教案及教学反思
<p></p><p><strong>一、教学目标：</strong></p><p>1．朗读课文，使学生理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性；从中体</p><p>会作者对松鼠的喜爱之情。</p><p>2．学会本课12个生字及新词，掌握多音字“晃（huàng）”，认读3个字。</p><p>3．通过阅读，使学生知道是按不同方面连段成篇的，能够按不同方面把课</p><p>文分成两部分，并能说出理由。</p><p>4．让学生学习作者在描写事物时既抓住了特点，又言之有序，读写结合。</p><p><strong>二、教学重点：</strong></p><p>了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。</p><p><strong>三、教学难点：</strong></p><p>能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。</p><p><strong>四、教学准备：</strong></p><p>有关松鼠的资料</p><p>字、词、句的投影片</p><p><strong>五、教学时间：</strong>2课时</p><p><strong>六、教学过程：</strong></p><p>第一课时</p><p>一、谈话引入</p><p>1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？你能用一两句话给我们介绍介绍吗？</p><p>2．请看大屏幕，你们认识图中的小动物吗？[出示几张不同种类的松鼠图片]请</p><p>大声说出它们的名字。（松鼠）结合你搜集的资料，能不能用一个词或一句话来</p><p>形容一下它？</p><p>3．看老师板书课题，注意“鼠”的笔顺。[板书课题]齐读课题</p><p>让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去看看这个可爱的小动物吧！</p><p>二、初读课文，学习字词</p><p>1．按要求自由读课文</p><p>①注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。</p><p>②用自己喜欢的方法记忆生字。</p><p>③结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。</p><p>2．检查自读情况</p><p>（1）读词句</p><p>四肢歇凉摇晃毛茸茸风吹雨打树杈</p><p>榛子橡栗苔藓[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]</p><p>灰褐色</p><p>身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。[出示灰褐色的松鼠]</p><p>遮蔽</p><p>窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来。</p><p>“遮蔽”什么意思？说说你的理解。</p><p>嬉戏</p><p>晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。</p><p>“嬉戏”你怎么理解？</p><p>（2）组词[写在练习本上]</p><p>支（）茶（）喜（）般（）敝（）</p><p>肢（）搽（）嬉（）搬（）蔽（）</p><p>耳（）舌（）秦（）晃huǎng（）</p><p>茸（）刮（）榛（）huàng（）</p><p>组完同桌订正</p><p>三、再读课文，理清思路</p><p>1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填个词。</p><p>讨论：（）的松鼠</p><p>2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。</p><p>3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？</p><p>全班交流，板书：外形</p><p>习性</p><p>四、细读一段，了解外形</p><p>1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“”划出来。</p><p>2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：</p><p>在写松鼠的外形时，作者采用的写法，抓住松鼠的、、、</p><p>、和的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。</p><p>3．大屏幕出示：</p><p>松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，小面孔上有一对小眼睛，</p><p>身上有褐色的毛，一条大尾巴总是向上翘着。</p><p>对比读：男生读屏幕上的这段话，女生读课文第一段。</p><p>讨论：你认为哪段写得好？好在哪儿？</p><p>小结：确实是文中第一段写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形</p><p>容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法</p><p>值得我们借鉴。</p><p>4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。</p><p>五、布置作业</p><p>1．抄写生字、新词。</p><p>2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍的外形。</p><p><strong>教学反思</strong></p><p>《松鼠》是一篇科学小品文，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠特点，富有情趣，引人入胜，在阅读中我重点指导学生感受语言特征，在读中感受松鼠的可爱及生活习性。在实际教学中成功与遗憾并存。</p><p>在教学中我欣赏得看到学生与文本的亲密对话，他们似乎走进了作者描绘的松鼠的世界，用心感受到松鼠的灵性，与松鼠成为朋友，特别是当学生体会到松鼠的情感时我为之欣喜，这正是我教学的初衷，也是布封这个“和自然一样伟大的天才”写作的独特之处。通过学习孩子们体会到作者语言的生动形象，提高了学生的欣赏和评价能力，喜爱那可爱的松鼠。</p>
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