语文乐园三五年级语文教案
<p></p><p>教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）</p><p>知识与能力：</p><p>1、过自主认读词语，在互相交流中积累词语，并认读量词。</p><p>2、了解包含递进关系的复句，并会正确运用。</p><p>3、积累名言警句。</p><p>4、通过短文，引导学生搜集资料。</p><p>5、口语交际：我最喜欢的书中人物。</p><p>5、习作要按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当；表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句；能够修改自己的文章。</p><p>过程与方法：</p><p>1、给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。</p><p>1、课前观察了解：课中交流、交流习作，修改提升。新-课-标-第-一-网</p><p>2、观察、体验生活法、合作探究法等。</p><p>情感、态度与价值观</p><p>1、培养学生的想象能力和叙事能力。</p><p>2、培养学生热爱生活的情感。</p><p>教学重难点：</p><p>1、理解并积累量词。</p><p>2、理解关联词的作用，并能熟练运用。</p><p>3、习作要按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当；表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句；能够修改自己的文章。</p><p>教学准备：小黑板挂图</p><p>第1课时</p><p>教学设计：个性化备课：</p><p><strong>一、学习“读一读，你发现了什么”：</strong></p><p>1.学生反复读，读正确，读流利，读熟练．</p><p>2.带着问题去发现：</p><p>（１）指名读词，想想能发现什么</p><p>（２）交流与提示：带点的字在词语中的意思。</p><p>（３）结论：相同的字在不同的词语环境中意思不同。</p><p>（４）指名读第一排和第三排的字，想想能发现什么</p><p>（５）交流与提示：带点的字与数字连在一起。</p><p>（６）结论：这些字与具体的数字在一起，是数量词。</p><p>3.齐读，积累词语。</p><p>4.你能想到具有相同规律的另外几个词语吗？</p><p><strong>二、学习“读一读，用加点的词语写句子”：</strong></p><p>1.学生自由读句子。</p><p>2.说说加点的词语在句子中的作用。</p><p>3.师讲解转折。</p><p>4用这些关联词写句子。</p><p><strong>三、学习“读一读，记一记”：</strong></p><p>1.学生读句子，指名读。</p><p>2.你知道这些句子的意思吗？学生交流。</p><p>3.回想句子的意思，尝试背一背。</p>
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