二年级语文《鸟路》教案范文
<p></p><p><strong>一、教学目标</strong></p><p>1、认识6个字，会写6个字。</p><p>2、正确流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。</p><p>3、学习课文，想象自己心中鸟路的样子。</p><p>4、在识字、朗读过程中感悟人与动物之间的美好的情感。</p><p><strong>二、教学重点</strong></p><p>1、按照要求认字、写字。</p><p>2、能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。</p><p>3、在识字、朗读过程中感悟人与动物之间的美好的情感。</p><p><strong>三、教学难点</strong></p><p>1、掌握会写字。</p><p>2、学习课文内容，想象自己心中鸟路的样子。</p><p><strong>四、教学准备</strong></p><p>1、识字卡片。</p><p>2、白鸽、乌鸦、芙蓉鸟的图片。</p><p>3、芙蓉鸟的资料。</p><p>4、学生每人画一只喜爱的小鸟图。</p><p><strong>五、教学时数</strong></p><p>2课时。</p><p><strong>六、教学过程</strong></p><p>第一课时</p><p><strong>（一）激趣导入。</strong></p><p>1、提问激趣：小朋友们，你们有好朋友吗？能告诉大家你的好朋友是谁吗？</p><p>2、启发谈话：今天老师给你们介绍一位老奶奶，猜猜看，她的好朋友是谁呢？</p><p><strong>（二）配乐讲故事。</strong></p><p>1、教师将课文以讲故事的形式说给同学听，学生思考：听了老师讲的故事，你知道故事里老奶奶的朋友是谁吗？</p><p>2、指名说一说。</p><p><strong>（三）初读课文，读准字音，初步了解课文内容。</strong></p><p>1、借助拼音读课文。在文中画出生字，将生字多读几遍。</p><p>2、和小伙伴一起学习生字。</p><p>（1）互相检查生字读音的掌握情况。</p><p>（2）小组长带着组内同学分析每个字的字形和笔顺。</p><p>（3）试着练习组词。</p><p>3、教师出示生字卡片，以小组为单位检查字音的认读。</p><p>4、出示词语卡片，检验对生字字音的掌握。</p><p>（1）认识生字词：</p><p>傍晚：你知道傍晚是什么时候吗？</p><p>面包屑：你知道是什么吗？</p><p>彩霞：你见过彩霞吗？美吗？读出“美”。</p><p>彩虹：什么时候天边会出现“彩虹”？</p><p>在认识这些词语的过程中，学生所知道的知识许多来自于生活，因此在学生回答的过程中，教师要给予肯定和激励性评价。</p><p>（2）结合理解，再次朗读词语。</p><p>5、初步了解课文内容。</p><p>（1）再次自由读书，标出自然段。</p><p>（2）指名分段读课文，其他同学思考（投影打出思考题）：老奶奶家住在哪儿？有哪些鸟来吃老奶奶给它们的面包屑？这些鸟铺的路像什么？请你在书上找到答案。</p><p>（3）指名回答，边回答边贴“老奶奶”“白鸽”“乌鸦”和“芙蓉鸟”的图片。</p><p>（4）投影出示学生找到的句子：</p><p>“啊，笔直的小路上都是白鸽，像盖了层白雪。”</p><p>“啊，那么多乌鸦站在小路上，小路就像一条黑亮的丝带。”</p><p>“这时候，小路成了一条彩虹。”</p><p>①自己练习读读这几句话。</p><p>②说说读完后你的感受，你觉得这条鸟路铺得怎样？</p><p>③完成投影：这是一条（ ）的鸟路。</p><p>④有感情地朗读这几句话。</p><p>（学生读，学生评；老师范读，学生再读、再评，感受小路的美。）</p><p><strong>（四）深入理解课文内容。</strong></p><p>1、指名读三、四、五段，想：现在你就住在老奶奶家旁边，你想象一下你心中的鸟路是什么样的？</p><p>（鼓励学生有不同的见解）</p><p>2、小组讨论：小鸟为什么能和老奶奶成为朋友？老奶奶只有这些朋友吗？从书中找找答案。</p><p>3、小组汇报。</p><p>4、投影出示：</p><p>（1）森林里有许多鸟儿，它们都是老奶奶的好朋友。</p><p>①老奶奶有（）好朋友。</p><p>②让你们手中的小鸟也快和老奶奶成为朋友吧！（学生到黑板上贴小鸟图）</p><p>（2）每天，鸟儿飞来唱歌给老奶奶听，老奶奶撒下面包屑给它们吃。</p><p>①请你用“因为……所以……”句式说说，鸟儿为什么能和老奶奶成为朋友？</p><p>学生可以说：因为鸟儿飞来唱歌给老奶奶听，所以老奶奶撒下面包屑给它们吃。</p><p>也可以说：因为老奶奶撒下面包屑给它们吃，所以鸟儿飞来唱歌给老奶奶听。</p><p>②这是一群（）的鸟。</p><p>这是一位（ ）的老奶奶。</p><p>5、再次有感情地朗读这两句话。思考：老奶奶与小鸟之间是怎样的情感？和小伙伴说一说。</p><p><strong>（五）总结全文。</strong></p><p>通过学习课文，你知道了什么？懂得了什么？和同学、老师交流你的收获。</p><p><strong>（六）作业。</strong></p><p>将你心中想象的鸟路用你的小彩笔画下来，让更多的人感受我们人类和动物之间美好的情感。</p><p><strong>板书设计</strong></p><p>21鸟路</p><p>人老奶奶面包屑</p><p>爱白鸽白雪</p><p>鸟乌鸦黑丝带</p><p>芙蓉鸟彩虹</p><p>第二课时</p><p><strong>（一）检查复习。</strong></p><p>1、出示生字卡片，学生抢读。</p><p>2、猜猜看游戏：老师请两个同学上来，分别在他们背后放上两个生字，要求两个人互相看，先看到对方后背的字并大声念出来的为胜者。</p><p>3、出示词语卡片，指名带读。</p><p><strong>（二）指导背诵。</strong></p><p>1、指名分段读课文，说说：你最喜欢课文的哪个自然段？为什么？</p><p>2、自由读你喜欢的段落，读出情感。</p><p>3、试着练习背诵你喜欢的段落，并背给小伙伴听。</p><p>4、指名背诵。</p><p><strong>（三）指导生字书写。</strong></p><p>1、出示生字卡片，请你帮忙把这些字分分组，并说说分组的理由。</p><p>可能会有以下几种分法：</p><p>（1）啊晚彩虹——左右结构</p><p>丝——上下结构</p><p>通——半包围结构</p><p>2、你能在最短的时间内记住哪个字？说说你的记字方法。</p><p>（1）旧字加偏旁法：工——虹</p>
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