教科版小学语文二年级下册《找刺猬》教案设计
<p></p><p><strong>一、教学目标：</strong></p><p>1、通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。</p><p>2、分角色正确、流利、有感情地读。</p><p>3、认识9个生字。</p><p><strong>二、教学重点：</strong></p><p>认识9个正字。</p><p><strong>三、教学难点：</strong></p><p>分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。</p><p><strong>四、教学准备：</strong></p><p>挂图。</p><p><strong>五、教学流程：</strong></p><p>（一）初读中整体感知。</p><p>1、谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。</p><p>2、学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文讲了一件什么事。</p><p>3、学生汇报。</p><p>（二）在演读中体验角色。</p><p>1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。</p><p>2、指导学生采用多种形式的读。</p><p>（1）句式对比。</p><p>①小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说……</p><p>②小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说……</p><p>（2）语气对比。</p><p>教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了！”让学生听评议。</p><p>①评议读。</p><p>②引读。</p><p>A、议读中体会寓意。</p><p>这是一只（ ）的小松鼠。</p><p>B、检查识字。</p><p><strong>六、板书设计：</strong></p><p>吊在大树上</p><p>找刺猬 不认真观察</p><p>钻进土里</p>
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