四年级语文上册白鹅教案
<p></p><p><strong>教学目标:</strong></p><p>1、认识8个生字,会写12个生字,正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。</p><p>2、整体感知课文，了解白鹅的特点。</p><p>3、学习作者抓住特点，先总写后分述的写法。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>1、 读写生字新词。</p><p>2、 整体感知课文,了解白鹅的特点。</p><p><strong>教 具：</strong></p><p>生字、词语卡片</p><p><strong>教 法：</strong></p><p>引—读—议—悟</p><p><strong>学 法：</strong></p><p>自主学习</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p><strong>一、激趣导入</strong></p><p>1、 背诵古诗《咏鹅》，激发学生兴趣。</p><p>2、 导入，揭题? 板书：白鹅</p><p><strong>二、初读课文，整体感知.</strong></p><p>1、 要求：①大声朗读读文，借助拼音读准字音，读通句子。</p><p> ②标画自然段，画出生字新词，边画边读新词，并用你喜欢的方法记忆字形?</p><p>③读文，整体感知：课文中的白鹅给你留下了什么印象？</p><p>2、 学生自主学习。</p><p>3、 检查自学情况，并相机纠错、点拨。</p><p>① 认读生字词语.指导书写“餐”“脾”“蹲”.</p><p>② 学生汇报: 白鹅给你留下了什么印象？</p><p><strong>三、再读课文，理清层次</strong></p><p>1、讨论:从课文的哪些地方看出鹅的高傲?( 姿态、叫声、步态、吃相)</p><p>2、快速读文，标出文中哪些自然段分别写了白鹅的姿态、叫声、步态、吃相。</p><p>白鹅的姿态(第1自然段) 白鹅的叫声(第3自然段)</p><p>白鹅的步态(第4自然段) 白鹅的吃相(第5—7自然段)</p><p>3、认识过渡段（第2自然段），并了解其作用。</p><p>承上启下，统领全文。</p><p>4、引导学生体会作者抓住特点，先总写后分述的写作方法。</p><p><strong>四、积累：</strong></p><p>抄写生字新词，朗读课文。</p>
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