二年级语文上册《综合学习四》教案
<p></p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、能正确区分“”和“”的字。</p><p>2、能正确、规范地书写“每、参、卖、象”。</p><p>3、继续培养学生善于积累的习惯，及时记录所观所感。</p><p>4、能用普通话讲述自己的故事。</p><p>5、放飞假想，训练学生的求异思维，发展个性。</p><p>6、让学生乐于、敢于、善于表达，集中注意力倾听他人发言。</p><p>教学重点：</p><p>能用普通话讲述自己的故事。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>能用普通话讲述自己的故事。</p><p><strong>一、引入</strong></p><p>同学们看，老师手里拿的是什么？（出示“小笑脸”）想得到它吗？那你就要充分发挥自己的聪明才智，这些“小笑脸”就愿意和表现好的同学在一起，有信心得到它吗？现在和老师看下面的题目。</p><p><strong>二、练习设计</strong></p><p><strong>（一）有趣的汉字。</strong></p><p>1.出示题，请学生认真观察。</p><p>2. 你发现了什么？</p><p>3.游戏：猜偏旁（“”和“”的字，可以是课外的）一人说字，一人说偏旁。</p><p><strong>（二） 把字写好看。</strong></p><p>1. 请平时写字好的学生说说如何把字写好。</p><p>2. 观察“每、卖、参、象”四个字的特点（上下结构）</p><p><strong>（三）我的采蜜集</strong></p><p>你们的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧，快拿出来让大家“尝一尝”。</p><p>1. 在小组内读自己的“采蜜集”，最好说出从哪里“采”到的。</p><p>2.每组推举一个优秀的在班内展示。</p><p>3.颁发“小红星”。</p><p>认真观察</p><p>照样子涂上颜色。</p><p>先在小组内说一说，然后在全班汇报。表现好的学生将得到“小红星”。</p><p>小组讨论如何写才能把这些字写漂亮。</p><p>描红写字，评出（写字小能手）发“小红星”奖励激发学生学习兴趣。</p><p>通过分 析对比，讨论交流感悟汉字的特点</p><p>指导学生自己分析生字的结构布局，并组织学生进行交流，互相补充互相学习。</p><p>“采蜜集”为学生提供了一个语文学习的广阔空间，培养学生养成勤阅读，多积累的好习惯。</p><p><strong>（四）读读背背</strong></p><p>小组内展示，评出“小诗人”。颁发“小红星”。</p><p><strong>（五）我的小笔头 打开你的“小笔头”，看看又有新内容了吗 ？红红的“小笔头”上又多了一篇，读读。</strong></p><p><strong>三、调整策略</strong></p><p>1. 小组内交流“小笔头”。</p><p>2. 评出可爱“小笔头”。</p><p>3. 你还想写点什么吗？把它写在“小笔</p><p>头”上吧。</p><p>同学们，你们会讲故事吗？今天森林里的小动物们正在进行讲故事比赛，可是有一个问题难住了它们，咱们去帮帮它们，好吗？</p><p>出示“续编故事”要求。</p><p><strong>四、口语交际</strong></p><p>1.师生齐读要求。</p><p>2.读文字“春天里……”一段后先发挥自己的想象，编成一个小故事。</p><p><strong>五、评价总结</strong></p><p>1. 用自己喜欢的方式读古诗，并背诵。</p><p>2. 你还搜集到了王之涣写的那些诗？</p><p>把自己编的故事讲给小组的同学听，再听听别人是怎么讲的，可以讨论交流。丰富学生知识，砸实学生的文化底蕴。</p><p>培养学生写话的兴趣和习惯</p><p>调动学生学习兴趣</p><p>充分发挥学生的创造性，展开丰富的想象，拓宽学生思维。</p>
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