张旎：SAT阅读词汇备考的三大忌
<p> 在备考<span word="SAT">SAT</span>阅读考试的过程中，很多同学已经认识到词汇的积累是理解文章、选择答案的重要基石，更是取得阅读高分的必要条件。事实上，<span word="SAT">SAT</span>词汇的积累应该是一个质与量结合的过程。很多同学在进行词汇积累的过程中，把大部分、甚至全部的精力都放在扩大词汇量上，每天玩命似地狂背<span word="BARRON">BARRON</span>上的<span word="SAT">SAT</span>单词或<span word="GRE">GRE</span>红宝书，到头来却发现自己阅读<span word="SAT">SAT</span>文章的障碍并非来自于某些超难词汇考查，而是来自于某些相对简单，甚至未被收录的常用多义词考查。因此，同学们在努力扩大自己的词汇储备的同时，还应该更多地关注对某些特定词汇质的挖掘。</p><p> 我个人认为除了生词难词之外，同学们在<span word="SAT">SAT</span>阅读中的词汇障碍主要来源于以下三个方面：</p><p> 第一、望文生义，生搬硬套</p><p> 很多同学在背单词的过程中会发现并掌握一些英语构词的基本规律，比如有些动词后面加-<span word="ing">ing</span>形式就构成了其相应的形容词形式，并且意思不会产生大的变化。例如：<span word="read">read</span>- <span word="readable">readable</span> 。</p><p> 然而，有些动词后面加上-<span word="ing">ing</span>形式变成形容词之后，意思会发生较大的变化。例如：动词<span word="agree">agree</span>的常用意是同意、赞成，而形容词<span word="agreeable">agreeable</span>的意思却是令人愉悦的。了解到这一点，同学们在理解<span word="SAT">SAT</span>官方指南第865页文章的第一句就不会产生误解了：<span word="It">It</span> <span word="was">was</span> <span word="interesting">interesting</span> <span word="to">to</span> <span word="be">be</span> <span word="in">in</span> <span word="the">the</span> <span word="quiet">quiet</span> <span word="old">old</span> <span word="town">town</span> <span word="once">once</span> <span word="more">more</span>， <span word="and">and</span> <span word="it">it</span> <span word="was">was</span> <span word="not">not</span> <span word="disagreeable">disagreeable</span> <span word="to">to</span> <span word="be">be</span> <span word="here">here</span> <span word="and">and</span> <span word="there">there</span> <span word="suddenly">suddenly</span> <span word="recognized">recognized</span> <span word="and">and</span> <span word="stared">stared</span> <span word="after">after</span>.</p>
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