被动学习者的学习的潜力需要先疏通再挖掘
<p> 留学<span word="VIP">VIP</span>课程在线预约</p><p> 毫无疑问，来学习的学生当中，有一部分是被动求学的，也就是说，他们是被家长安排才过来上课的。 不管这类学生参加的是<span word="VIP">VIP</span>课程，还是小班，还是托管班，只要学生内心被动，学习潜力是比较难发掘出来的。</p><p> 作为的老师，最近我就遇到了这样一个学生，他的英语名字叫<span word="Mark">Mark</span>。 第一天上课见到<span word="Mark">Mark</span>同学，他的表情就明显充满了敌意，而且还不断强调 我不喜欢英语，我不喜欢学习。 当时，看他这样的状态，我想，直接按自己的备课方案展开授课是不可能了。 所以，只能先把自己心里那些关于雅思考试，关于英语学习等内容放下，反而，开始像姐姐一样去了解以前<span word="Mark">Mark</span>同学的英语学习经历，去了解他的性格，他的家人的情况等等。 很快不到三十分钟，<span word="Mark">Mark</span>发现我并没有像其他老师一样，一上来就不停地讲课，他放松了内心的抵触感，甚至露出了笑容。 以疏通的方式解决<span word="Mark">Mark</span>同学的情绪问题后，我们才开始雅思的学习。</p><p> 为了不让课程内容显得过于单调，我尽可能多的在课上加入了一些留学情况的介绍，也就是他将来国外生活的一些大体情况说明，及他学习整个过程中规划的情况介绍。 让人惊奇的情况是，当<span word="Mark">Mark</span>放下了自己内心的包袱，他是可以吸收课上我所讲的内容的。</p>
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