“小学”水平的高考英语作文与新概念英语
<p>某日翻看一道学生的作文，令人反思。</p><p>文章是北京某年的高考题，考题是让考生假设本人是王姗，并根据以下信息写一篇个人简历：</p><p>题目不难，是较为基础的中英翻译式写作，学生是这样展开的： <span word="My">My</span> <span word="name">name</span> <span word="is">is</span> <span word="Wang">Wang</span> <span word="Shan">Shan</span>. <span word="I">I</span>&<span word="rsquo">rsquo</span>;<span word="m">m</span> <span word="a">a</span> <span word="girl">girl</span> <span word="and">and</span> <span word="I">I</span>&<span word="rsquo">rsquo</span>;<span word="m">m</span> 16 <span word="years">years</span> <span word="old">old</span>. <span word="I">I</span> <span word="study">study</span> <span word="in">in</span> <span word="Beijing">Beijing</span> <span word="Yangguang">Yangguang</span> <span word="High">High</span> <span word="School">School</span>&<span word="hellip">hellip</span>;</p><p>如果将上述答案翻译成中文是这样的：我叫王珊。我是个女孩。我16岁。我在北京阳光中学读书&<span word="hellip">hellip</span>;&<span word="hellip">hellip</span>;</p><p>在读完中文翻译后，令我感到颇为烦扰。如果这是一场中文的作文考试，我想这为同学的答案会不幸划分在小学组的水平。对于一名高中生而言，在学了多年的英语，做了成千上万的选择题后，其英语输出的结果还仅仅停留在小学生的水平，这实属令人顿足惭愧。但痛定思痛，究其原因，我们不得不反思是否是我们多年的英语学习方法出现了错误。在每日每夜的题海战术中，我们是否太过关注于支离破碎的语法，太过关注考卷上的每个选项，而忽视了语言的整体性，忽视了文章的整个脉络。回想中文的学习，我们曾经拜读过多少名著，曾经背诵过多少名家名段，如此看来，在我们的英语学习道路上，试问自己到底背诵过多少整篇英语文章，如今令人不满的英语水平是否正是因为确实缺少了一个系统学习、竖立整条英语脉络的过程。</p>
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