人教版五年级数学上册第二单元《位置》教案（六）
<p>人教版五年级数学上册第二单元《位置》教案（六）</p><p>1教学目标</p><p>1.使学生在具体情境中认识列、行的含义，逐步制定统一规则，初步理解数对的含义，会用数对表示物体的位置；</p><p>2.使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念；</p><p>3.使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。</p><p>2学情分析</p><p>从学生已有知识经验出发，创设现实情境，增加学生参与、体验的机会，让其在实践中加深理解，在活动中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的空间观念。</p><p>3重点难点</p><p>教学重点：</p><p>体验创建数对的过程，掌握数对的书写形式，会用数对确定位置。</p><p>教学难点：</p><p>观察者角度的理解，方格线上和方格中位置描述的异同理解。</p><p>4教学过程</p><p>4.1教学过程</p><p>4.1.1教学活动</p><p>活动1【讲授】用数对确定位置</p><p>一、探讨描述位置两要素</p><p>师：今天，谢老师的好朋友带来一份神奇的礼物。有请X先生</p><p>第一关：找地鼠</p><p>师：请描述小地鼠的位置。</p><p>师：还能怎么说？</p>
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