新冀教版小学五年级下册数学第二单元《真分数与假分数》教案教学设计
<p>第一课时真分数与假分数</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生理解真分数和假分数的意义，能正确区分真分数和假分数。</p><p>2、理解带分数的意义，能正确地读写带分数、真分数、假分数。</p><p>3、积极参与数学活动，培养学生对分数知识的好奇心和学习数学的兴趣。</p><p>教学重难点：</p><p>教学重点：认识真分数、假分数和带分数。</p><p>教学难点：真分数、假分数和带分数的区别。</p><p>教学过程：</p><p>一、旧知铺垫</p><p>1、什么是分数？分数的分子、分母各表示什么？</p><p>2、说出下列分数的分数单位，包括几个这样的分数单位？</p><p>2/5 3/108/9 11/100</p><p>3、分数与除法的关系</p><p>3÷4=() 8÷11=( )（ ）÷（ ）=11/13</p><p>二、探索新知</p><p>1、认识真分数、假分数</p><p>出示例题1：（电脑出示课件）</p><p>（1）要求学生用分数表示图中的涂色部分。</p><p>（2）比较两组分数，说说你有什么发现？（教师可以引导学生观察分数的分子与分母，以及与1的大小）</p><p>学生回答：</p><p>第一组：分数的分子比分母小，并且这些分数都比1小。</p><p>第二组：分数的分子比分母大或者相等，分数值都比1大或者等于1。</p><p>（3）说明真分数、假分数的意义。</p><p>在学生认清真分数、假分数的区别后，可以由教师明确告知学生真分数、假分数的定义。</p><p>分子比分母小的分数叫做真分数。真分数比1小。</p><p>分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或者等于1。</p><p>（4）请学生说出几个真分数和假分数。</p><p>（5）找出下面的真分数和假分数</p><p>2、认识带分数。（出示例题2）（电脑课件）</p><p>（1）提出问题。</p><p>把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分得几个？</p><p>（2）猜一猜：每人大约分到多少？</p><p>（3）分一分，并说一说你是怎么分的。</p><p>让学生在小组中讨论，借助学具分一分。</p><p>请4位学生上台演示：每人先分一个，把剩下的一个苹果平均分成4份，每人再分1/4个。这样每人一共分到一个苹果和1/4个苹果。</p><p>（4）怎样用算式表示呢？用算式5÷4=5/4对吗？</p><p>一般结果都写成带分数形式，所以可以这样表示：</p><p>（5）说明带分数的意义和读法。</p><p>一个整数（0除外）和一个真分数合成的数，叫做带分数。</p><p>读作：一又三分之一。（教师强调带分数都比1大）</p><p>3、试一试。</p><p>用分数表示图中的涂色部分。</p><p>（1）学生观察图形，说说图1和图2的不同。</p><p>（2）分别用带分数和假分数表示。</p><p>（3）说一说用图表示“1”和“3/3”时，有什么区别。</p><p>三、课堂小结</p><p>1、说一说：什么是真分数？什么是假分数？什么是带分数？它们的值与1比较，有什么不同？</p><p>2、带分数与假分数在画图表示时要注意什么？</p><p>四、布置作业</p><p>课后练一练1~4题。</p><p>板书设计</p><p>认识真分数、假分数和带分数</p><p>真分数小于1。</p><p>假分数大于等于1。</p><p>带分数大于1。</p><p></p>
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